人教2011课标版《单元复习》优质课教案下载

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通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。

3.情感目标

发展合作参与意识,在探究活动中增进合作、增进友谊。并体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面,我们的生产生活离不开化学。

二、教学过程

教学环节教学活动设计意图环节1：

小组内部检查组长检查导学稿的完成情况，小组内部合作交流解决导学稿上的疑难问题完成组内对复习目标的达成度，让学生实现知识的迁移，归纳和总结，一遍巩固知识，应用知识环节2：

组间提问由第一小组开始提问，各组将本组未解决的问题、有疑问的问题和认为重要的问题对其他组进行提问，并做解答，教师掌握节奏并对重点知识，重点提出提升组内的合作意识以及组间的竞争意识，在一问一答的竞争中完成对知识的巩固，解决各组的疑难问题起到查缺补漏的作用环节3：

整合总结点评各小组课前写在版面上的知识网络，构建本单元的知识网络生成完整的知识网络，培养学生的展示交流与思辩能力环节4：

交流讨论教师提出讨论题，同学们进行抢答，让同学们对回答进行分析最终得到准确的答案（讨论题另附）解决生活、社会中遇到的有关问题，在回答问题中发现问题，通过发散性思维训练，培养学生综合分析问题和解决问题问题的能力环节5：

达标测试完成导学稿上的达标检测反馈复习效果，培养学生自我评价能力【讨论题】

一、了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属，列举常见的金属之最。

二、认识加入其他元素可以改良金属的特性

举例说明在金属中加入其它元素可以改变金属的性能

三、生铁和钢的主要区别是什么？百炼成钢蕴涵着什么化学知识？列举常见的生铁和钢制品。

四、能否用铝锅长时间盛放食醋，为什么？天然水中溶解有一些铁盐，为什么新买来的铝锅烧开水后，在水面会留下一道黑色的印痕？农业上常用硫酸铜溶液和熟石灰来配置农药波尔多液，为什么一般选用木通而不用铁铜来配制？如何检验配好的波尔多液是否含有硫酸铜？

五、为验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，可选用的一组物质是

六、请用合理方法除去下列物质中含有的杂质 。

（1）铜屑中含有少量铁屑 方法一：_______________

方法二：_______________________。

（2）一氧化碳含有二氧化碳___________________________________；

（3）硝酸铜溶液中含少量硝酸汞____________________________。

七、了解金属锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法

（1）铁生锈与氧气和水有关，如何设计实验证明？

只与水接触，不与氧气接触，不生锈，说明：生锈与氧气有关，氧气必不可少；

只与氧气接触，不与水接触，不生锈，说明：生锈与水有关；水必不可少