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（3）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。

（4）认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。

2.过程与方法

（1）通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。

（2）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。

（3）通过问答的方式了解金属的生锈及防护措施。

3.情感态度与价值观

（1）通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。

（2）通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。

（3）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

教学重点：金属的化学性质

教学难点：有关金属活动性顺序的解题思路

教学方法: 讨论、归纳、练习设计相结合

仪器用品：多媒体课件

教学过程

一、考点梳理

考点一、金属材料

金属材料包括_______和_____。

1.金属的物理性质

(1)大多数金属为_____色固体，但铜为_____色，金为___色。

(2)常温下大多数金属为固体，但汞为_____。

(3)具有_____性、_____性和_____性，但不同金属差别较大。

2.合金

(1)概念。

在金属中加热熔合某些_____或_______，制得的具有_____特征的物质。合金属于_____物。