九年级下册（2012年10月第1版）《单元复习》公开课教案下载

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过程与方法：

1.在学习构建知识网络过程中，提升总结归纳的能力；

2.通过典型习题演练，提高解题的分析能力和思维能力。

情感、态度、价值观：

1.让学生感受到化学离不开生活，学生从生活视角认识酸和碱的存在，通过本节课的复习，学生能通过应用知识体验成功的乐趣；

2.通过小组合作学习，增强与同伴及老师之间的交流与合作意识，通过知识应用体验成功的乐趣。重点、难点教学重点：

1.熟悉两酸两碱的化学性质，初步建构知识网；

2.初步了解物质检验（鉴别）方法和推断的方法。

教学难点：

根据酸碱的性质进行物质的检验（鉴别）和推断。教学方法和手段教学方法：

小组合作、知识网络归纳层层铺垫的启发式、讨论式、导练结合的教学法。

教学手段：

多媒体课件、视频资料、导学案等。教学过程环节教 学 内 容学生活动设计意图

知识梳理建构网 络

知识梳理建构网 络【情景引入】：视频新闻报道：我国海底的“定时炸弹”—7000吨浓硫酸轮船沉没海底是一个巨大隐患，存在潜在的危险，可能成为一个“定时炸弹”。

【设疑】问题1：结合所学知识讨论一下，为什么7000吨浓硫酸会成为海底的“定时炸弹”？

问题2：如果你是环保人员如何用化学方法监测硫酸是否泄露?（小资料：天然海水pH为7.9-8.4）

问题3：假如浓硫酸泄漏，你如何处理泄漏出来的浓硫酸？

【板书】酸碱的化学性质

EMBED PowerPoint.Slide.8 观看视频新闻事件

引发思考

学生分组讨论并回答：

①浓硫酸具有强烈的腐蚀性；②一旦泄漏释放大量的热……

学生分组讨论并回答：

可以用石蕊（或pH试纸）、铁、氧化铁、碳酸钠等物质。