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人教2011课标版《课题1金属材料》教案优质课下载
学生对于金属材料的制品非常熟悉，有很多的生活经验。学生对这部分知识的学习有很大的兴趣。在进行教学设计的时候，教师要抓住这一特点，从生活中的金属制品入手，引导学生对金属物理性质的探究，接着通过实验和讨论等活动，让学生亲身体验物质用途与性质之间的关系以及合金与纯金属的性质不同。再通过大量的视频让学生了解合金在生活的广泛应用，并介绍了形状记忆合金，有利于拓宽学生的视野。
三、教学目标：
知识与技能
1、了解生活中常见的金属的物理性质，能区分常见的金属与非金属。
2、了解金属之最。
3、通过对比实验认识到金属与合金的特点，了解合金的一些优良性能。
过程与方法
通过一些日常生活中常见的金属材料，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
情感、态度与价值观
1、通过对P4讨论，初步形成物质性质决定用途的思想方法。
2、通过生铁与钢的比较，认识从量变到质变的辩证观点。
四、教学重点、难点
重点：1、金属的物理性质。
2、合金与纯金属的比较。
难点：1、物质的用途与性质之间的关系。
2、合金性质的突显。
五、教学过程
导入：播放一组图片，揭示图片中的物质都是由金属材料制成的，今天将与大家一起走进金属的大家庭，来认识金属的性质。
教学展开：
活动一、寻找金属。
环顾教室，哪些物质是由金属制成的，由什么金属制成的？
学生：寻找教室内的金属制品，说出是由什么金属制成的。
师：小小的一个教室内就有这么多的金属资源。
【设计意图】教学由身边的物质入手，激发学生学习的兴趣。
师：提出问题：大家知道这些金属的发现年代吗？