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九年级下册(2012年10月第1版)《课题1金属材料》精品教案优质课下载
3.了解合金的性能比纯金属更好,因此合金具有更广泛的用途。
B、过程与方法:
1.通过探究实验,最好由学生的生活经验和调查研究入手,让学生了解金属的物理性质。
2.通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识,通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。
3.通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论,引导学生从多角度分析问题,并形成以下共识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。
C、情感、态度、价值观:
1.通过调查研究、课外实验和比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。
2.通过资源共享,激励学生的合作参与意识。
3.通过学生动手实验培养操作技能与观察能力,使之正确进行实验分析,从而加深对概念的理解,并形成规律性认识,再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。
?【教学重点】
1.了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
2.认识合金的特性,知道合金的性能更优于纯金属。
【教学难点】
1、物质的性质决定其用途,但不是唯一因素;
2、培养学生具体问题具体分析的能力。
【教学过程】
1.通过学与问,激发学生思考,从而进一步是学生明确金属材料的至关重要性。以及金属物质与人类生命和生活的密切关系,并围绕这个中心展开本节课的学习至。
2.教学方法上要充分调动学生利用已有知识来学习新知识的能力,可以采取讲授与讨论相结合的方法进行,注意启发和问题驱动,从而增强学生的动手、动脑能力。方法可如下:
?? (1)利用视频、图片、课件教学,培养学生的思考能力。
? ?(2)通过实验与师生互动,培养学生动手加工信息和分析问题的能力,进一步掌握实验的操作技能。
?? (3)培养学生的创新能力与发散思维能力。
课程举例:
提问:你能从收集的一些金属材料说说它们的性质吗?颜色、状态
答:比如说硬度、导电导热性密度、熔点
1.几种重要的金属(见右图)