《课题1金属材料》公开课教案下载

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（二）过程与方法：

1.利用教材所列出的常见金属物理性质的数据，培养学生综合分析问题的能力。

2.为获得有关金属材料的物理性质，进行相关的探究，了解金属的物理性质，认识合金与纯金属的性质不同。

3.学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感、态度与价值观：

1.通过金属制品的展示，在教学中渗透美育教学，从而培养学生热爱生活的积极态度。通过历史探寻及我们古代金属冶炼史的教学，进行爱国主义教育。

2.通过探究与讨论，学会合作、交流、评价，培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。

二、教学重点：金属的物理性质、合金的概念与性质

教学难点：合金的形成及其优良性能。

三、教学方法

采用实验探究法

四、教学过程

【引入新课】我国古代金属发展史，我们今天共同来学习金属材料。

【板书】金属材料

【投影】列举生活中常见的金属制品。

【老师】为什么有的金属可以做炊具、有的可以做饰品吗？这与金属的性质有关，你知道金属有哪些性质吗？

【探究】铜铁铝三种金属1.观察颜色，光泽、状态2.展示铝丝铁丝铜片铝片3.导电性实验4.导热性实验

【老师解说】大部分金属是银白色，具有金属光泽；能导电、导热；具有延展性。延展性其实就是延性（金属能拉成线）和展性（金属能压成片）的合称。

【板书】一、金属的物理性质：导电、导热性、延展性

【老师】教材列出了一些金属物质物理性质的比较。

【学生】阅读、思考和对比，讨论与交流。

【老师】请大家根据表共同讨论以下四个问题。

【师生】学生回答，相互补充，师生共同点评，最后老师进小结投影重点讨论结果。

【老师解说】通过以上讨论，我们得出物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑资源、价格、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境是否影响等多种因素。

【过渡】我们在生活中所见到的金属不是纯金属，而是合金。什么是合金？