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《课题1金属材料》教案优质课下载
4、掌握合金的性能比纯金属更好的优点,合金更具有更广泛的用途。
(二)过程与方法
1.通过探究实验,由学生的生活经验和调查入手了解金属的性质和用途的学习。初步学会物质的性质决定物质的用途的思维方法。
2、通过对金属导电性、密度、熔点、硬度等数据(表8—1)和金属性质的分析初步培养综合分析问题的能力。
3、通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识,通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。
。
(三)情感态度价值观
1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,帮助学生认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲,认识物质的性质确定物质的具体使用范围时要考虑到价格、资源以及废料是否可以回收等其它因素的影响。
3.通过对合金概念的学习,我们对纯净物要辩证地看待,完全纯净的物质是不存在的,逐步树立辩证唯物主义的思想。
教学重点:
了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。常见金属的物理性质。
2. 认识合金的特性,知道合金的性能更优于纯金属。教学难点:
◆教学难点
1、物质的性质决定物质的用途,但不是唯一决定因素。
2. 培养学生运用探究方法。掌握合金的用途广泛。
教学方法:讲授法,讨论法。实验探究。
教学过程:
教学环节 教学活动 预设学生行为 设计意图
一、学习情景:多媒体展示金属制品(如鸟巢、青铜器、黄金首饰、奖杯、电线、铜丝、水龙头、飞机、火箭等)的图片。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。?
[设问]看到这些实物或图片,你想到了什么??
[学生发表感想] 如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。?
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。?
3.想要知道它们是由什么金属制成的。?
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。?