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(3)了解物质的性质与用途的关系。

2．过 程与方法

(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

3．情感态度与价值观

(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

(3)树立为社会进步而学习化学的志向。

教学重点

1．金属的物理性质。

2．物质性质与用途的关系。

教学难点

培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

提高学生综合分析问题的能力。

教学过程

教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图[[新课引入]你能告诉老师你身边有哪些是金属制品吗？

[展示]金属制品和图片以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。倾听、思考

说说身边的常见金属

激发学生学习本章节知识的兴趣[板书]第六章 金属

6、1奇妙的金属性质

一、金属的物理性质思考，倾听引入课题[阅读与讨论]1、金属有哪些共同的物理性质？

2、不同的金属哪些物理性质差异较大？

3、金属的性质如何决定各自的用途？

4、趣味活动------抢答“金属之最”？思考，回答。共同点：金属光泽、固体、导电性、导热性、延展性

不同点：硬度、密度、熔沸点等培养 学生思考、阅读、分析的能力[教师总结并板书]