《课题1金属材料》优质课教案下载

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学生分析：九年级的学生对于金属材料的认知已经达到一定的水平，学生已有关于金属的不少生活常识，学习难度不大。但是学生的动手操作能力，语言的归纳能力和发现问题、分析问题的能力还有不足，需要在课堂上进行不断的训练和培养，因此，在教学设计中大大增加的了学生的实验时间和小组讨论的时间，从而使学生通过本节课的各方面的能力的到提高，同时从情感角度深刻的感受到金属的物理性质及其巨大的使用价值。

教学重点：认识金属物理性质的相似性与差异性。

教学难点：物质性质与用途的关系。

四：教学过程：

创设情境、新课导入：设计意图：设置问题情境，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。

【学习情境1】学生展示自己从生活中采集到的一些金属制品（银手镯、钥匙、口哨、圆规、直尺等等）

【学习情境2】教师播放幻灯展示在实验中学校园内收集到的金属制品的图片（楼梯扶手、灭火器、学生课桌、宿舍床铺）

（设计意图：从学生的身边取材，更容易激发学生的学习兴趣。）

【提出问题】看到这些图片你有什么感想？

（设计意图：引导学生发现问题，并能用语言正确的表述。）

【学生发表感想】1、金属在不同的领域中都有不同的用途。

2、想到金属和我们的生活息息相关，无处不在。

3、我想知道他们都是由什么金属制成的。

4、想知道金属都有哪些性质。

5、想知道金属在制成物品的时候都有什么局限性。

【过渡】看来大家对金属材料的重要性都有了一些认识，而且对他们都很有兴趣，当然老师也发现了大家的疑问，那么我们就通过本节课的学习走进奇妙的金属和金属材料的世界。

【板书】课题1 金属材料

【提问】根据你们的生活经验，我们生活中生产中最常见的金属有哪些？

【学生交流并回答问题】

【归纳总结】金属种类有很多种，最常见的是铁、铜、铝。

【教师讲解】教师讲解人类在使用金属的先后顺序。

【过渡】接下来我们就以铁、铜、铝为例，对金属的物理性质进行探究。

合作实验、探索新知

【设计意图】通过这一个环节培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达能力以及实事求是

的科学态度。