《课题2金属的化学性质》优质课教案设计

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本课的学习是在学生已经掌握了铁和镁分别与氧气反应、锌粒与稀硫酸反应的基础上进行的，因此学生已具备了必要的学习经验和知识。但学生不能对反应的难易和剧烈程度不同的原因进行科学、准确的辨析，独立设计实验的能力还不够，需在老师的指导下完成。同时，本节课也为学习下节课“金属活动性”做了铺垫。

（三）教学思路

本节内容为两课时，第一课时：介绍常见金属与氧气反应，与稀盐酸、稀硫酸反应；第二课时：金属活动性顺序。教学采用“思考、实验、观察、分析总结”的方法进行探究式教学，注重培养学生探究、分析、推理和判断的能力，引导学生善于思索，与人合作，掌握知识的同时，提高化学素养。

二、教学目标

（一）情感、态度与价值观

激发学习化学的热情，培养热爱生活的情感；

（二）过程与方法

1.通过对金属与氧气反应、金属与酸反应的学习，学会判断金属活泼程度的方法；

2.培养观察实验、动手实验、记录实验、分析实验的学习方法；

（三）知识与技能

1.掌握常见金属与氧气的反应，金属与稀硫酸和稀盐酸的反应；

2.学会利用反应的难易程度和剧烈程度判断金属活泼程度；

3.掌握化学基本反应类型之一：置换反应。

三、教学重、难点

（一）教学重点

1.金属与氧气反应，金属与酸反应

2.利用反应的难易程度和剧烈程度判断金属活泼程度；

3.化学基本反应类型之一：置换反应。

（二）教学难点

1.金属与氧气反应，金属与酸反应对应的化学方程式的书写；

2.金属铁与酸反应的生成物的准确书写及反应现象的准确描述

四、教学方法

讲授法 练习法 实验探究法 演示法 小组合作交流讨论法

五、教学准备：

多媒体白板辅助