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(2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法

(1)认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动；

(2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息；

(3)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感与价值观

(1)激发学习化学的兴趣；

(2)培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神；

(3)了解化学与日常生活和生产的密切关系。

教学重点：

金属与氧气、盐酸，稀硫酸的反应。

教学难点：

对金属活动顺序的探究。

教学方法：

实验探究 多媒体

课 时： 一课时

教学过程：

(一)复习巩固：

1、金属材料包括______以及它们的____。如纯铁和铁的合金 (____和____)都是金属材料。

2、金属的性质在很大程度上决定金属的用途。如，铜用来作导线是利用铜的_______；钨用来作白炽灯泡的灯丝是利用钨的_______；铁制水龙头镀铬是利用铬的________。

3、镁在空气中燃烧的以及铁在氧气中燃烧的现象是什么?

(二)情景导入：

金属的用途不仅与它们的物理性质有关，而且还与它们的化学性质有着密切的关系，要想更好地使用和利用金属，还需了解金属的化学性质，这就是本节课我们要学习的内容。

(三)新课教学: 一、金属与氧气的反应

1、在常温下，镁和铝可以和氧气反应