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《课题2金属的化学性质》公开课教案优质课下载
①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。
③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。【教学重点及解决措施】重点：金属活动性顺序的理解和应用。
解决措施：通过实验重现和探究提升加强学生对金属活动性顺序的理解和应用。【教学难点及解决措施】难点：1、用置换反应和金属活动性顺序判断反应能否发生。
2、用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。
解决措施：通过实验重现和探究提升加强学生对难点的突破。【教学方法】通过实验重现、探究提升、课堂训练等方法培养学生的实验技能和结果分析的能力，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。【教具】多媒体、化学实验【学习环境及学习资源】我校是一个农村学校，受药品的限制，不能做分组实验，只能做演示实验，但现在教室里有多媒体，可以通过演示实验和多媒体加强学生对知识的感性认识。【教学准备】课件、演示实验、学案【教学结构简要流程】知识梳理→实验重现→探究提升→课堂训练
教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图知识梳理巡视、检查填写知识要点回顾知识实验重现演示实验
观察现象，记录现象，分析得出结论
多媒体通过演示实验和多媒体加强学生对知识的感性认识。探究提升设问、引导、分析要点
讨论、交流多媒体培养学生分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。课堂训练巡视、检查、引导
独立完成多媒体培养学生能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
【教学反思】通过本堂课的复习，学生基本掌握了金属的化学性质、金属活动性顺序，但不能很好的将所掌握的知识应用于日常生活有关的化学问题，如鉴别假黄金、判断反应后的溶液中的成分。应通过多种类型的练习加强学生对知识的应用。