《课题3金属资源的利用和保护》集体备课教案设计

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二、过程与方法

1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。

2、通过多媒体展示，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过对我国古代和现代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。

2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。

[教学重难点]

重点：铁的冶炼

难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。

[教学准备]。

教师准备：收集相关材料、资料、、课件制作

学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。

[教学过程]

一、铁的冶炼

师生活动

[教师]地球上存在着丰富的金属资源，请同学们谈谈你们对金属资源的认识，金属在现实生活中有什么作用，举例说明，由能制成首饰说明金银的不活泼性。

[教师]展示图片

[学生]回答问题

学生甲：能制成首饰的金属有哪些？

学生乙：日常生活中用的最多的是那种金属？

学生丙：自然界中有没有单质铁？我们所需的铁从何而来？

教师讲述导入新课

[教师]展示部分常见矿石的图片

如：赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成份FeS2）、菱铁矿（主要成份FeCO3）、铝土矿（主要成份Al2O3）、黄铜矿（主要成份CuFeS2）、辉铜矿（主要成份Cu2S）