《细胞器》优质课教案下载

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3、理解生物膜系统的组成和功能。

能力目标:

1、培养获取信息的能力。

2、培养处理图表数据的能力。

情感目标：

感受科学研究过程，培养科学探究精神。

二、教学重难点：分泌蛋白合成与分泌。

三、教学流程。

（一）知识点讲授。

1、回顾第一课时的部分细胞器的功能，尤其是内质网和高尔基体。

2、对比液泡课本图示和电镜图示，据图猜一猜：

猜一猜:西瓜用榨汁机榨出的果汁主要来自西瓜果肉细胞中( )

A．细胞质基质 B．细胞器 C．细胞液 D．细胞核

完成后继续猜一猜：猜一猜:细胞液的成分是什么?

并提出要有根据的猜测。出示资料：

液泡来源与形成(来自百度百科):液泡是植物细胞质中的泡状结构。幼小的植物细胞有许多小而分散的液泡，这些较小液泡来自于如高尔基体等细胞器的囊泡，随着细胞生长，液泡长大，并发生互相融合，最后在细胞中央形成一个大的中央液泡，可占细胞体积的90％以上。有些细胞成熟时，也可以同时保留几个较大的液泡。

据资料猜细胞液的成分。

再出示资料：

背景资料:(2016高考语文全国卷16题节选)花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素在不同环境中会形成不同颜色，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。

据资料猜细胞液的成分。最终得出答案并要求学生对课本划书。

3、对比溶酶体课本图示和电镜图示，据图猜一猜其作用。并给出资料。

背景资料：(2013广州一模26题)细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白，会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞清除自身受损线粒体的过程。

要求学生看完资料后猜测溶酶体的作用。然后给出第二部分资料。继续猜测溶酶体的作用。对其作用的原因进行进一步的猜测，并给出第三部分阅读资料。

背景资料：摘自《基础生命科学》(吴庆余,高等教育出版社)溶酶体是动物细胞内的一种细胞器,为单层膜小泡，大小为0.2?0.8um。溶酶体由高尔基体断裂而产生，内含多种水解酶(hydrolases)，可催化蛋白质、核酸、脂质、多糖等生物大分子分解，消化细胞碎渣和从外界吞入的颗粒。

得出其作用的原因：含有水解酶。并要求学生对课本溶酶体的作用进行划书。