沪科课标版《探究影响光合作用的因素（实验）》优质课教案下载

沪科课标版《探究影响光合作用的因素（实验）》最新教案优质课下载

= 4 \ Arabic \ MERGEFORMAT 4 .理性解释和判断光等环境因素对光合作用强度的影响，解决生产生活问题。

二、内容和学情分析

本探究实验使学生能联系前面的学习内容，主动探究环境因素对光合作用强度的影响，进一步明确光合作用的实践意义。虽然高二学生已经具备了一定的实验探究能力，但在设计、评价、实施实验及创新能力上都有待进一步提高。

本节课采用一“观”利用视频播放实验过程增加感性认识；二“思”提出问题交流讨论理解实验原理及步骤；三“新”通过提供多种实验材料以及补充实验用具，鼓励实验创新；四“评”建立多元评价调动学生合作探究的积极性。“四步法”目的是促进学生学习方式的改变，引导学生主动参与科学探究过程，形成认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，经过实证过程形成科学的生命观念，激发学生能理性解释和判断生产生活问题，从而发展学生生物学科核心素养。

教学重、难点

重点：实验探究过程；光与光合作用的实践意义

解决策略：利用图片、视频进行直观教学，问题引导，层层剖析；充分发掘和开发各种教学资源，激探究的兴趣，自制了实验记录表和实验光源装置，增添了各种瓦数的白炽灯泡及LED灯泡等，为实验实施创造可行性条件。

难点：评价实验的科学性和可操作性

解决策略：利用视频展示仪、图片、表格展示探究过程，分享实验中的新发现、激发学生兴趣和积极性。

四、实验准备

多种植物绿叶、打孔器、注射器、40W台灯、烧杯、培养皿、镊子、天竺葵、黑色卡纸、光合作用培养架、各色彩色塑料片、LED手电筒、胶带、标签纸

五、教学流程图

六、教学过程

教师的组织引导学生活动数字化资源的使用及设计意图创设情景，导入新课

课前播放歌曲《家乡的硒砂瓜》引发思考：

（1）宁夏的硒砂瓜为什么香甜可口？

（2）影响光合作用强度的环境因素有哪些？

（3）光通过哪些方面影响光合作用？

倾听、欣赏

学生思考并回答

确定探究问题

利用宁夏特色水果硒砂瓜创设问题情景，播放音视频激发学习兴趣。播放视频，感知实验

（1）播放实验视频

（2）白板展示问题：

①实验自变量、因变量分别是什么？