鲁教五四学制2011课标版《第一节运动的水分子》精品优质课教案设计

鲁教五四学制2011课标版《第一节运动的水分子》精品教案优质课下载

【教学重点】

水的三态变化中水分子的运动；感知分子的存在和分子的特征

【教学难点】

学会用分子的观点解释一些常见的生活现象、自然现象。

【教学过程】

师生活动设计意图【导入新课】带问题观看有关水的三态变化的视频：水是生命之源，你知道水在自然界有哪些存在形态？

【交流互动】从视频中我们进一步了解到水在自然界有多种存在形态：、雨、雾、冰、雪、霜等等。水有三种状态。它们之间的转化属于物理变化。水是由水分子构成的，大量的水分子聚集成了水。

在水的三态变化过程中，水分子发生了什么变化？ 通过视频，调动学生的积极性，渗透宏观和微观相联系的学习方法，体现化学微粒观的重要思想。

德育渗透：通过三态变化，水顺应季节的变换，呈现出多变的姿态，装扮着自然，滋润着万物。我们可以体会到水的美丽与伟大【探究学习一】水的三态变化

活动1：探究水转化为水蒸气的过程中水分子的变化

生活情景：水壶烧水的过程中，水烧开后壶盖会被顶起。

理论设想：把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，活塞会往外移动，体积会明显增大。

（提出问题）液态的水变为水蒸气的过程中，水分子发生了什么变化？

（猜想与假设）展示四种猜想，让学生猜想哪种可能正确。

（收集证据）多媒体演示冰、水、水蒸气的相互转化动画模拟视频，学生通过观看，思考，收集证据并得出结论。

（获得结论）液态的水变为水蒸气的过程中，水分子的大小、数目都没有改变，水分子之间的间隔变大。

小结：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子数目大小不会变化，变化的只是分子之间的间隔和排列方式。这样的变化属于物理变化。

（讨论交流）1.一定量的水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的间隔、排列方式发生了怎样的变化？2.水分子的运动发生了怎样的变化？

回忆视频内容，阅读课本内容，并在小组内交流。

活动2：探究水固、液、气三种状态中水分子的运动变化的原因

信息汇聚：出示水固、液、气三种状态的分子示意图，引导学生观察找出水分子的排列方式以及运动形式。

1.在固态的水中：水分子紧密有序的排列，在固定的的位置上振动。

2.在液态的水中：水分子间隔较小，无序排列，可在一定程度上自由运动。

3.在气态的水中：水分子间隔较大，无序排列，完全自由运动，充满整个容器或扩散。

寻找共性：我们发现，不论在什么状态下，水分子都有一个共同的特征：运动。