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鲁教五四学制2011课标版《第二节水分子的变化》教案优质课下载
教学目标：
1.通过观察实验、模型演示、分析交流典型物质的化学变化和性质，认识化学变化的实质，知道分子可分，认识到分子是保持物质化学性质的一种微粒，初步形成分子的概念。
2.会用文字表达式描述化学反应。
3.能根据概念对化学变化和物质性质进行分类，初步形成分类的思想。
学情分析：
在学习水的三态变化时，学生已经知道：水是由水分子构成的；在物理变化中，分子本身不变，只是微粒间的间隔和排列方式发生了改变。那么，当条件改变时，水分子是否仍然不变呢？带着这样的疑问，本节课仍以水为载体，从新的角度带领学生认识水分子的变化。应该说，在还未上课时，学生的探究欲望已经存在了。
教材分析：
本节课是八年级化学第二单元“探秘水世界”第三节课的内容。在该单元中，前两节课学生已经能够站在化学科学的角度上认识物理变化中的水分子和大自然、家庭生活中的水这种物质。对于从宏观、微观两个角度来认识物质已经有了初步的接触。本节教材以水为载体，从改变条件来引导学生从宏观、微观两个角度认识水的分解与合成，激发学生对自然物质的组成及变化本质进行探究的欲望，形成宏观与微观相联系的科学世界观，这也是《中学化学学科德育实施指导纲要》中提出的要求。教材始终以水的分解和合成两个客观事实为例，引导学生学习化学变化的本质、反应类型、文字表达式以及给物质的性质分类等多个知识体系。知识涵盖面广，条理清晰，可以说教材安排非常符合初中学生科学世界观的形成的一般思路。
教学流程：
教学设计：
活动
标题活动
目标活动内容教师活动学生活动评价活动温旧知
了解学情
请同学们吸取一滴水滴在手心上抹匀，
1.描述这滴水的微观构成？
2.从微观的角度描述水从手中消失的过程。
3.运动到空气中的水分子有没有可能在未来的某天又出现在你面前，为什么？
回答问题
观察学生的反应情况创设情境
提出质疑，激发探究和水一样，很多物质是由分子构成的，上节课，我们跟随水分子的运动，知道了物质发生物理变化的实质是分子不变，只是分子的间隔和排列方式发生改变。化学变化中分子是如何变化的？
认真听讲展示目标
了解学什么课件展示：学习目标认真阅读观察学生的阅读情况一、
探化学变化的实质——电解水
（识宏观变化）