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《整理与复习》新课标教案优质课下载
【学习目标】
知识与技能
记住与水相关的知识点，并能找出这些知识点之间的联系，最终将所有的水的知识分类整理
过程与方法
通过思维导图的学习应用，使学生形成完整的知识体系，体会到系统归纳的好处
通过学生空间、班级圈等展示，使学生能够动态掌握自己的学业水平，开展个性化学习
情感态度价值观
学生能选择合适的学习方式，体会到合作学习的乐趣
【教学过程】
课前助学
请用一分钟的时间记住下列16个词语
你是如何记忆的？从这个小游戏中你得到了什么启示？
目标导学
以思维导图的形式交代本节课的学习环节，让学生既明确了自己课堂上的任务，又初步了解了思维导图的模式
自主研学
环节一、我已知道
进入学生的班班通空间，检查学生的课前搜集情况：对于水这种物质，你已经知道了哪些知识？
对学生的完成情况加以点评
环节二、我要分析
思考：这些知识点之间有什么联系，你想按照什么样的标准对这些零散的知识点进行分类？给大家5分钟的时间，对自己手中的材料加以归纳，一个小组可以形成一个方案，但老师更鼓励大家发散思维，形成多个方案。
环节三、我要绘画
归纳好的关于水的知识，请同学们继续完善自己手中的思维导图。看看哪组画的形式最多，思维最广泛，画的最漂亮！（学生到老师处选取自己喜欢的颜色的彩笔）
老师利用平板将学生的作品及时上传到白板上。
环节四、我要展示
1、各小组选取一张最优秀的成果分享到班级圈。