鲁教五四学制2011课标版《第一节原子的构成》新课标优质课教案设计

鲁教五四学制2011课标版《第一节原子的构成》新课标教案优质课下载

1.通过宏观实例的对比理解基准的选择特征和相对原子质量的概念；

2.通过举例让学生了解原子的实际质量和相对质量的关系。

过程与方法：

通过对学生定量研究物质的引导，使学生能根据相对原子质量进行简单的计算，培养其抽象思维能力。

情感、态度与价值观：

1.认识用相对标准衡量原子质量大小的科学方法及其意义；

2、通过原子质量的计算培养学生定量进行化学研究的观念。教学重点相对原子质量的概念形成教学难点学生科学计量观的建立学情分析通过上节课的学习，学生已经知道原子的内部结构，也知道了原子的质量集中在原子核上，那原子的质量很小，但我们怎么从质量的方面对原子进行计量学生根本不清楚。教师活动学生活动设计意图

教

学

过

程【情景导入】

教师问：同学们听说过前两年我们邻居城市青岛发生的一起天价虾事件吗？视频展示青岛大虾事件，说明这一事件让我们的邻居城市青岛一度处于风口浪尖，大虾也无故躺枪。你知道他们的主要问题出现在哪里吗？

观看视频：青岛天价虾事件，思考并回答两个问题，通过视频和问题，初步感受科学计量的重要性。

通过视频和幽默的网络语言，从学生身边的事例出发，让学生感受计量在生活中的作用，在轻松幽默的环境中感受学习科学计量的重要作用，激发学习本节课的兴趣。【问题】通过上节课的学习，我们知道原子的质量和体积都很小，那原子的计量单位又是什么呢？这节课我们一起来学习原子质量的计量，回顾质量单位。

认识思考问题，对原子的计量单位的学习有所期待。

通过两个问题，既让学生陷入思考，又顺利的转入本节课的学习中。

展示5种原子的实际质量，提问：它们的书写是否方便？怎样书写能更简单？

接着教师展示科学记数法，问：这种方法比第一种简单，但记忆起来方便吗？半分钟记忆训练

有没有化繁为简，方便使用的方法呢？学生很容易看出实际质量小数点后的零太多，书写不方便，但科学记数法能稍微简单些。

通过实践，发现问题

学生思考问题通过实际的例子，让学生真切感受到实际质量书写的不方便，科学计数法记忆不容易，学生跟着老师的思路，急切想找到简单的方法。

设置悬念【典例精析】同学们生活中见过钻石吗？你知道钻石的计量单位是什么吗？为什么用克拉做计量单位呢？

播放音频：古希腊人对钻石质量的计量。

展示星球之间的距离数据，让学生感受数据太大，不方便，那如何才能将其简化成简单的数据呢？

学生想到先找基准后，展示基准数据，并提问：利用基准，如何将星球之间的距离这一较大的数据变简单？思考回答问题，思考为什么钻石的计量单位是克拉？