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1)能听说读写单词station/ house /hill/ train/ / near.
2)能运用It’s at the station.等类似句子来描述位置。
三）、 情感目标：培养学生参与英语活动的兴趣与主动性。
四）、学习策略：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
五）、文化意识：初步感知介词加上地点名词的表达方式。
四、 教学重点、难点：
1）掌握单词station / house / hill/ train/near 和理解方位介词up/ down /near / at.并明白他们表示的方位。
2）运用It’s at the station.等句子来描述位置。
五、教学策略:
通过多种形式教学活动和多媒体课件展示，帮助学生理解课文内容。通过同伴合作，引导学生在实际生活中灵活恰当地运用本课的重点语言项目。
六、教学用具：点读笔、课件、单词卡片。
七、教学步骤:
Step1:Warming-up and lead in(热身和导入).
1、I do you say.
2、复习：Where is the supermarket/school？Go straight on，turn right.
Where is the book? It’s on the desk.
引入：Where is Sam？He’s behind the door.
3、出示火车站图片，教station（全体读，开火车读）。问：火车在哪里？后导入课题，板书课题 Unit2 It’s at the station.并教读。
Step2、Presentation.(呈现)
1、课件出示火车图片，教train（教读，分组读，两人小组读）。
2、课件出示小山图片，教hill（男女读，四人小组读，拇指游戏读）,后板书并教读句子Where is the train? It’s up/down the hill.
3、课件出示房子图片，教house（全体读，高低声读），后呈现It’s near the house. 教near(全体读,看手势读)。
4、Play a game.
Step3、Learning text.(学会课文)
1、Listen and answer.
2、Listen and read.
3、Listen and say.
Step4、Practice.(操练)
Work in pairs.(老师拿卡片,一位学生问Where is the train?另一位学生看卡片回答It’s、、、、、、.)
Step5、Do exercises.(做练习)