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《化合价的规律、应用》集体备课教案优质课下载
（2）通过对所学的知识进行归纳总结，培养归纳整理能力。
（3）培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力.3.德育目标通过讨论交流，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。 教学重点化学式的定义及其意义 化学式书写 教学难点化合价 教学准备
教师：课件、教案学生：提前预习 教学课时1课时 教学方法演示教学法、合作探讨法、自主学习法 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图鼓励学生大胆举手踊跃发言鼓舞学生的士气
化学式的定义PPT呈现表示水的图片
【老师导入】同学们，你认识这些符号吗？
【学生答】不认识
【老师引导】他们在韩语和俄语和越南语中表示同一种物质水，为了方便交流，国际上规定不同国家统一采用化学符号化学式来表示，并呈现出水的化学式。那么，什么是化学式呢？
【老师引导】出示有关化学式，让学生初步感知化学式的组成
【学生回答】有元素符号和数字
【老师引导】那么同学们能不能归纳出化学式的定义呢？
【学生回答】用元素符号和数字表示物质组成的式子就叫做化学式。
用不同的文字表示水，体现了语言的通用性，也增加了课堂兴趣。
学生思考这些物质的化学式并拼写化学也有自己的国际通用语言，从语言入手，学生更容易理解，再从常用的化学符号入手，直接让学生明白我们常用的表示物质的化学符号就是化学式，这样更容易理解。
学生已经明确了化学式包括元素符号和数字两部分，很容易总结得出定义
【转折】以水为例我们看下化学式的来源和意义
由分子构成的物质的化学式的意义【老师转折】那么我们从化学式中能得到哪些信息呢？一起来看化学式的意义。先来看由分子构成的物质的化学式的意义。
【老师引导】观看图片思考下列问题：
水由什么构成？
其中的一个水分子由什么构成？
【老师引导】根据水分子的构成书写水的化学式，出示带化学式的水，引导学生归纳化学式的意义
【学生回答】
宏观
表示水这种物质
表示水是由氢元素和氧元素组成的
微观