八年级全一册（2012年7月第1版）《第二节氧气》精品优质课教案设计

八年级全一册（2012年7月第1版）《第二节氧气》精品教案优质课下载

教学重难点：

重点 实验室用双氧水制氧气；选择合适的发生和收集装置。

难点 催化剂的概念和催化作用。

四、学情分析

通过前面的学习，学生了解了氧气的性质及用途，并且学习了利用高锰酸钾制取氧气的方法，已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。通过这一节实验探究课，让学生试一试、做一做，很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。为了让学生积极主动地学习，深入地体验学习过程，本课时将采用实验探究的教法，合作讨论和交流的学法，以提高学生与人合作的意识。

五、教学目标

1、掌握实验室用双氧水制氧气的原理和操作方法与操作过程。?

2、知道催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用。?

3、通过对过氧化氢分解反应的探究，培养学生探究式学习能力，体验探究；培养学生学会为实验室制取气体选择合适的发生和收集装置。

4、在小组讨论中，通过交流互动，优化思维过程?。

5、通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

六、教学方法

通过西沃白板展示、学生分组实验、学生交流讨论，运用教学资源，合作探究，整理分类、归纳总结。

七、教学过程

（一）生活常识，视频导入

教师先提出问题：视频中护理液中产生的气体是什么？是哪些药品反应后产生的该种气体？

播放视频《过氧化氢护理液》，导入新课，引起学生注意，激发学生兴趣。学生思考并回答。导入新课。

（二）阅读资料，解决疑惑

展示资料，图片资源：百度百科《过氧化氢》词条。

学生通过阅读资料，了解过氧化氢溶液能分解产生氧气，并知道二氧化锰是反应的催化剂，为下一步探究埋下伏笔。

（三）小组讨论，链接新知

教师使用思维导图展示过氧化氢制氧气的一般思路。

展示药品盒里的过氧化氢溶液和二氧化锰粉末，教师组织学生交流、讨论设计利用这两种药品制取氧气的发生装置。利用西沃白板3的游离功能，指导学生利用所给仪器组建过氧化氢制氧气的发生装置，并由同学补充评价。利用思维导图提炼展示发生装置选择的依据。

学生思考讨论，并链接装置。达到通过旧知，链接新知，使知识融会贯通的目的。

（四）合作探究，分组实验