八年级全一册（2012年7月第1版）《第一节化学反应中的质量守恒》优质课教案下载

八年级全一册（2012年7月第1版）《第一节化学反应中的质量守恒》最新教案优质课下载

1、通过对科学家的实验结论及课上实验现象的分析得出质量守恒定律，提升分析归纳能力。

2、通过活动探究，培养观察评价能力及实验能力，认识质量守恒定律的研究方法，从而更好地理解其内涵。

【情感、态度与价值观】

通过对质量守恒定律的探究，体验科学方法的巧妙，初步领略科学方法的魅力，初步形成科学的思维习惯和科学的辨证唯物主义观，培养合作意识及不断创新的科学精神。

【教学重点】：通过实验探究，理解质量守恒定律。

【教学难点】：用质量守恒定律解释一些化学现象。

【教学模式】：实验探究法，用多媒体辅助教学。

【教学用品】：

仪器：小试管（一支普通的，一支绑细线的）、烧杯、锥形瓶、橡皮塞（一个普通的，一个带玻璃导管、上方绑小气球的单孔橡皮塞）、镊子、电子天平、多媒体演示台等。

药品：盐酸、石灰石、硫酸铜溶液、粗铁丝等。

【教学过程】：

回顾旧知，激情导入：

师：同学们，大千世界五彩缤纷，这与我们的化学密不可分。下面先让我们来看一组化学实验的美丽图片。（课件展示学生接触到的化学变化的漂亮图片）

（提问）同学们，图片中都发生了什么变化？

生：化学变化

师：为什么呀？

生：有新物质生成

师：通过化学变化我们在获得新物质的同时，还可以获取能量，这些都是宏观层面上的。下面我们再从微观角度来回忆一下化学反应：水电解实验大家还记得吧？这有两位同学提出了不同的看法：

请大家一起来看（播放幻灯片）------甲同学认为水被电解了，水分子变了，构成水分子的原子也变了。而乙同学却认为原子怎么会变呢？在化学反应中，原子应该是不变的呀？

你同意谁的？

生：乙

师：很好，确实化学变化是分子分成原子，原子们又重新组合的过程。刚才水电解可用这个式子表示出来。

（投影）

如果将生成的氢气和氧气收集起来，重新化合生成水的反应，你认为下列图示哪一个更好？

甲