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八年级全一册（2012年7月第1版）《第二节化学反应的表示》集体备课教案优质课下载
【学情分析】
在本节课之前，学生已学习了元素符号、化合价、化学式和质量守恒定律等内容，已经具备了学习化学方程式的基础。思维方式上，学生正从形象思维向抽象思维过渡，但由于微观世界的抽象、不可见，一直是学生理解的难点，因此在教学中尽量给学生提供可操作的、可观察的的相关学习素材，降低学生的理解难度。加 之八年级学生正从形象思维向抽象思维过渡, 具有一定的逻辑思维, 但思维并不 严密,因此在教学过程中,要特别注意知识讲解的由浅入深,循序渐进。
【教学目标】
1、通过分析碳的燃烧这一反应的不同表示方法，使学生初步了解用化学方程式表示化学变化的优点。
2、通过宏观现象与微观实质相结合来使学生理解化学方程式是对化学反应客观、简便的表达，并能说出具体化学方程式的意义。
3、通过本节课的学习，让学生能从定量的角度进一步认识化学反应的实质，了解化学方程式中反应物和生成物之间的质量关系。
4、通过本节课的学习，让学生在认识化学变化时，初步形成化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征间相联系的思维习惯。
【教学重难点】
重点：理解化学方程式的含义
难点：理解化学方程式中物质的质量关系
【教学评价设计】
1、通过学生对碳燃烧不同表示方法的分析，评价目标1的达成情况
2、通过观察学生在化学反应规律的探究过程中的活动效果和表达交流，评价目标2的达成
3、通过观察与倾听学生在宏观到微观、微观再到宏观这两个教学过程中的思考与交流情况，评价目标3达成情况
4、通过对化学方程式含义的分析交流，评价目标4达成情况
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
屏幕展示生活中的符号，通过复习元素符号、化学式的意义导入。