八年级全一册（2012年7月第1版）《第三节化学反应中的有关计算》集体备课教案设计

八年级全一册（2012年7月第1版）《第三节化学反应中的有关计算》集体备课教案优质课下载

?教学重点和难点：

?1、掌握已知一种反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。

?2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。

教学准备：

多媒体演示、课件等。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图创设问题情景：

（课件展示）

从化学角度看，发射“神舟十号”需要能量，能量由什么提供？（燃料）

2、向太空发射1吨物质需要花费1吨黄金，燃料和助燃剂能随意量填充吗？观察，思考联系生活中的热点问题，通过观察、思考，引发学生探求新知识的欲望。提出问题：

如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气200Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？600Kg氧气行吗？为什么？

猜想、讨论、交流，得出结论：

要想知道200kg氢气完全燃烧需要补充多少氧气？不是随意填充的。600kg行不行需要通过计算来确定！让学生明确科学计算在生活运用中的的重要性，再一次激发他们对新知识学习的兴趣（课件展示）

试一试：

从氢气燃烧的化学方程式中你能获得哪些信息？动手写出该化学方程式所表示的意义。回顾方程式的涵义，为本节课讨论化学方程式中各物质之间的质量关系打下良好的基础。引导探究：

在氢气燃烧这个反应中，各物质间的质量比是多少？

你是怎样计算的？讨论、交流：

学生独立计算出各物质间的质量比，并回答出计算的方法引导学生进一步分析，找出化学反应中各物质之间的质量关系。（课件展示）

如果有2g氢气参与反应，参加反应的氧气的质量是多少？生成多少水？

若生成72g水，则参加反应的氢气的质量是多少？参加反应的氧气有多少？

将它们化成最简整数比，是多少？1:8:9进一步分析找出化学反应中各物质间的质量关系：化学反应中各物质间的质量比是恒等不变的！

使学生理解化学反应中各物质之间质量关系的实质。提出问题：

假设参加反应的氧气有2g，参加反应的氧气的质量设为x，你能不能通过列一个比例式，将X求出来？

你列比例式的依据是什么？交流：

尝试列出比例式，并归纳总结质量关系：化学反应中各物质间的相对质量之比等于实际质量之比。因此，只要知道一种反应物或生成物的质量，我们就可以求出其他未知物的质量。