鲁教五四学制2011课标版《到实验室去：探究燃烧的条件》集体备课教案设计

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教学重点

设计实验，探究燃烧的条件。

教学难点

实验方案的设计

教学过程

一、情境导入

【导语】奥运火炬传递是奥运会的重头戏，2000年悉尼奥运会的火炬实现了水下传递，请看视频。

【视频】水下传递奥运火炬

【提问】俗话说：“水火不相容”，火炬为什么能在水下燃烧？燃烧到底需要什么条件？让我们带着这些问题一起进入今天的学习。

【板书】探究燃烧的条件

二、探究新知

（一）猜想回顾

【引语】燃烧是人类社会最早利用的化学反应之一，燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。

燃烧需要哪些条件呢？请同学们根据生活经验和已有的知识，大胆的进行猜想，并跟小组内的同学分享。

【抽生回答】燃烧需要可燃物、氧气、还需要温度达到一定的程度。

【提问】同学们对燃烧的条件进行了大胆的，猜想的依据是什么？

【抽生回答】（1）煮饭生火时，木柴可以燃烧而灶里的泥土不可以燃烧，猜想燃烧要有可燃物。（2）燃着的木条伸进氧气中燃得更旺，而伸进二氧化碳中会熄灭。猜想燃烧要有氧气。（3）天冷时摩擦双手会发热，常温下存放的火柴不会燃烧，而火柴与火柴盒的侧面摩擦会发生燃烧。猜想燃烧要达到一定的温度。

【小组讨论】日常生活中常用的灭火方法有哪些？怎样才能使炉火烧得更旺？

【抽生回答】土埋，吹灭，浇水，封闭等；通风，粉碎，架空等。

（二）合作探究

【过渡】化学来源于生活，我们应该多观察，积累生活中的化学常识。根据科学探究的一般步骤，需要用实验验证同学们的猜想是否正确。我们先来验证燃烧需要可燃物这个猜想。老师邀请你们当设计师，请大家根据老师给同学们提供的器材，小组讨论设计出实验方案。

【抽生回答】在酒精灯上分别点燃石灰石和纸条；在酒精灯上分别点燃玻璃棒和小木条；在酒精灯上分别点燃浸过酒精和水的木条。

【小组合作实验探究】各小组认真实验并观察实验现象。

【抽生汇报】纸条能燃烧，石灰石不能燃烧；小木条能燃烧，玻璃棒不能燃烧；浸过酒精的木条能燃烧，浸过水的木条不能燃烧。说明燃烧需要可燃物。

【质疑再探】为什么浸过酒精和水的木条点燃的时候现象不同？这个实验方案有哪些不足？