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八年级全一册（2012年7月第1版）《到实验室去：探究燃烧的条件》精品教案优质课下载
过程与方法：
自主设计实验，动手实验，体验实验探究的过程
情感态度与价值观：
通过小组讨论交流，培养合作意识，体验探究的乐趣
二、教学重点：
探究燃烧的条件和灭火的原理
教学难点：
燃烧条件的探究
三、学情分析：
学生学习本课之前不仅从生活中了解了一些有关燃烧和灭火的知识，而且在第二单元也学习了一些物质在空气中和氧气中的燃烧，因此在知识的储备和理解上基本没有问题，又对实验探究有着浓厚的兴趣，并且也初步掌握了一些解决问题的方法但是对知识的整合，信息的提炼和加工上还存在一定的困难，因此必须引导学生从生活上升到理论，从生活走进化学。
四、教学过程：
一．激趣导入：
大家喜欢看魔术表演吗？化学世界是一个五彩斑斓的世界也是一个充满魔幻的世界，为了展现化学无穷的魅力，今天我要给大家表演一个小魔术!在你们的生活常识当中你认为手绢能否燃烧？今天我要表演的魔术叫“烧不坏的手绢”
二．新课讲授：
环节一
什么是燃烧呢？生活中有哪些燃烧的例子呢？
其实我们学过的燃烧反应也有许多(镁带燃烧，铁丝燃烧，木炭燃烧，硫燃烧)这些燃烧有什么共同的特点呢?
是所有的物质都能燃烧吗?找出ppt中可以燃烧的物质
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
环节二
燃烧需要什么条件呢？
学生猜想
实验验证：用桌面上提供的实验用品先讨论实验方案再验证猜想
棉花、酒精、水、乒乓球片、滤纸片、蜡烛、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片、泥三角、镊子、烧杯、火柴、水槽、湿抹布、废物缸等。
注意事项：1.注意组内分工，边实验边记录