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鲁教五四学制2011课标版《到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质》集体备课教案优质课下载
2、学情分析。
通过前面的学习，学生已经掌握了氧气的性质和用途，初步形成物质的组成和结构决定物质的性质、物质的性质决定物质的用途的认识规律；并且掌握了氧气的实验室制法，初步了解了气体实验室制法的一般思路和方法。本专题在此基础上，进一步认识二氧化碳的性质、用途和实验室制法，对于学生来说驾轻就熟，在氧气的相关知识学习思路和方法的引导下，学生能够比较快的进入二氧化碳有关内容的学习。在学生已有的生活经验和学习经验中，对二氧化碳的性质（如二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等）和用途也有了一定的了解。
3、本专题的学习目标。
（1） 初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。
（2）通过探究活动，能举例说明二氧化碳的组成、性质与变化，能列举二氧化碳的主要用途。
（3）通过对二氧化碳的性质和实验室制法的实验探究，发展学生的科学探究能力。
4、重点和难点：
重点：1.二氧化碳的实验室制法
2.二氧化碳的化学性质
难点：二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式表示。
二、课程内容。
专题内容学习内容和活动课时
二氧化碳的性质、用途和制法
1、回顾氧气的性质认识规律，引出二氧化碳的性质认识分为物理性质和化学性质。
2、通过实验观察总结二氧化碳的物理性质：无色、无味、气体、密度比空气大。
3、通过学生小组实验，探究得出二氧化碳的溶解性。
4、通过学生小组实验方案的讨论和设计，教师演示实验，得出二氧化碳能与水反应的化学性质。
5、通过教师解读二氧化碳与水在不同条件下反应生成物不同，认识控制反应条件可以控制化学反应。
6、通过小组实验得出二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的化学性质，并通过教师点拨掌握二氧化碳的检验方法。
7、通过小组实验和自学课本来了解溶洞的形成
8、观看视频，来学习二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧、还不能供给呼吸的化学性质。
9、通过学生交流和课件的图片展示了解二氧化碳的用途。
10、回顾气体的实验室制取思路，并通过实验探究的方法得出二氧化碳的实验制取装置，学生交流二氧化碳的检验方法和验满方法。
11、通过回顾反思，课堂小结，进一步提升知识，形成认识物质的一般思路和规律。
12、通过课检测巩固本节知识内容。