《到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质》集体备课教案设计

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学情分析

学生在第二单元已经学习过氧气的实验室制法，并且在实验室中进行过分组实验，所以学生已经知道在实验室制取气体时相关的一些内容：如选择气体发生装置和收集装置的依据，设计实验步骤，气体验证和验满方法等。但是对于制取二氧化碳的药品是比较陌生的。用什么反应原理来制取二氧化碳，学生会想到学过的有二氧化碳生成的化学反应，如蜡烛、木炭的燃烧，动植物呼吸，碳还原氧化铜等。除了看书之外不会想到用大理石与盐酸反应来制取，所以在课前安排学生思考。时间安排上重点放在探究实验室制取二氧化碳的反应原理和实验室制取二氧化碳实验过程的体验。事先让学生根据学案进行复习和预习。 二、教学目标

1、知识与技能 ：?

（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理。

（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

（3）了解实验室制取气体的方法和设计思路。

2、过程与方法：

? 通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。

3、情感态度与价值观 ：?

通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究。

三、教学重点：

探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

四、教学难点：

探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择。

五、教学设计思路

创设情境导入新课——复习氧气实验室制法——探究药品选择——探究装置——学生亲自动手实验

六、教学过程

【引入】展示1750年英国化学家第一次在实验室制得二氧化碳的故事引入新课。（1750年，英国物理学家布莱克在石灰石煅烧前后分别称其重量，发现煅烧后减轻了44％，他断定这是因为有气体从中放出的缘故。由于这种气体是固定在石灰石中的，他就将它命名为“固定空气”。但是很快他又发现石灰石中加入酸后也会产生这种“固定空气”的气体。

【过渡】同学们知道这是什么气体吗？那么我们在实验室里如何制取较纯净的二氧化碳呢？

【板书】6-2 二氧化碳制取的研究

【过渡】前边我们学过哪种气体的实验室制法？我们来复习一下

【展示】制取氧气的表格复习

【归纳】实验室制取气体的思路【过渡】根据这个思路我们来研究二氧化碳的实验室制法。首先是反应原理

【板书】一、制取二氧化碳的反应原理

【探究原理】我们选用什么药品来制取二氧化碳呢？