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三．Teaching steps:
Step 1: Greetings:-------通过自编问候歌，一读二唱三演的方式，既活跃了课堂氛围，又创造了良好的英语学习环境。
Step2: 巩固上一节课所学单词：read, book, take, picture ,running, 以及短语 read a book , take picture, this is …为后文文本的学习打下基础。通过指名拼读，小老师教读的方式调动学习的积极性。另外，通过开火车读，检测全班同学的认读情况。通过请同学们表演动作加深对read a book, take pictures 含义的理解。
Step 3:课件出示课外活动的相关短语，play football, play basketball, swimming, skipping, running.这是三年级已经学过的短语，直接请同学认读并说出意思，目的是为下一环节铺垫。
Step 4:抢答环节：课件出示一系列的图片，请同学们迅速说出相关短语。如go swimming, skipping. 抢答的目的在于锻炼学生的反应能力，并调动学生说英语的欲望。
Step 5:学习活动一：玲玲和她的朋友们喜欢做什么。用I like doing…或He/She likes doing…的形式，初步感知动词ing形式。
Step6:free talk. 自由表达。此环节我用“I like swimming. What about you?”来引导学生进行口语表达。这一环节大部分学生会说到”I like watching TV”.
STEP 7:学习活动二：根据活动二文本编排的特点，首先引导学习了同学们较为熟悉的人物Amy和Tom正在干什么，然后再学习Maomao和Xiaowei.由学生熟悉的动词短语watch TV逐步过渡到新知的学习。重点学习下列语句：
1、This is Maomao.
She’s reading a book.(展示图片）
This is Xiaowei.
He’s taking pictures.
重点句型是This is…和she/he+is+动词ing表示正在发生的事情。本环节的目的是对句型的反复操练，根据学习思维定势，让学生熟悉句型；同时锻炼学生的自主学习能力。
Step 8: 将本课重点语句编成一段话，如：read, read, reading a book. She is reading a book. Watch, watch, watching TV. She is watching TV.教学生读，目的在于加深对本课重点动词ing的理解。
Step 9:summary: “主语 He/She +is+ 动词 ing “ 表示动作正在进行，正在发生的事情。
Step 10:Homework.课后请同学们谈论一下自己家人的照片，用 He/She is doing… 表达他们正在做什么。
Step11: 板书设计
Module 2
Unit 1 She is reading a book
watch watching take taking
read reading play playing
He/She is +动词ing表示现在正在发生的事情。