《DNA分子模型的搭建（实验）》优质课教案下载

《DNA分子模型的搭建（实验）》优质课教案下载

设计思路：以新课程教学理念为指导，本课将“DNA分子模型搭建”实验作为载体来引导学生自主探究DNA的双螺旋结构，通过小组分工合作，体验搭建DNA分子物理模型的过程，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生实践动手能力、建模能力。在建模过程中小坡度设置台阶，从构建一个脱氧核苷酸的模型→一条脱氧核苷酸链模型→DNA双链模型→DNA的双螺旋结构模型，层层递进，将复杂的问题简单化；另外，在模型搭建过程中通过引导学生动手实践、思考纠错、反馈信息等，高密度地培养学生的思维。

教学目标：

能力目标：分组合作探究，寻找合适的材料,体验DNA双螺旋结构模型的搭建过程。

目知识标：通过观察各组制作的DNA双螺旋结构模型总结DNA分子结构的结构特点和主要特性。

（3）情感态度与价值观目标：在模型搭建过程中体会小组合作探究和分享交流的快乐，感悟科学家们锲而不舍的科学精神。

三、教学重、难点：

重点：制作DNA分子结构的平面模型；总结DNA分子的结构特点。

难点：构建DNA分子双螺旋结构模型；正确评价各小组制作的模型并指出其不足之处。

四、教学准备：

本节内容包含两课时，第一课时主要是为模型搭建做下列准备：

分组：全班60个人，分成10个小组，每个小组6人，男女同学搭配。

完成任务1：上网收集有关DNA双螺旋结构的探究历史，了解科学家们构建DNA双螺旋结构模型的过程。

完成任务2：寻找身边可利用的材料，初步尝试脱氧核苷酸的模型构建，为DNA双螺旋结构模型的构建作准备。

五、教学过程：

（一）导入新课，引发思考

通过北京中关村高科技园区的DNA雕塑，引导学生思考：DNA为什么够成为高科技的标志呢？从而引入DNA双螺旋结构的学习。

（二）回顾DNA双螺旋结构的探索历史

【教师活动1】老师课前制作学案，引导学生上网收集信息，了解DNA双螺旋结构的探索历程，完成相关填空。

和 在1951年率先采用X射线衍射技术拍摄到DNA的晶体照片。

美国科学家 和英国科学家 推算出DNA分子呈 。

1952年 定量分析 ＤＮＡ分子的碱基组成，发现Ａ=Ｔ，Ｇ=Ｃ。

沃森和克里克改变了配对方式： 配 ， 配 ，构建ＤＮＡ分子的 结构模型，并在《自然》杂志上发表论文。

【教师活动2】老师课堂上以提问的形式抽查学生的完成情况，并提出相关问题。

【学生活动】完成相关填空，并解答老师提出的疑问。

（三）体验DNA双螺旋结构的搭建过程：