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二．学情分析

本节课是一节高一合格考复习课从课前学案中反馈的信息来看，学生对基础内容掌握得还是可以的。但是，识图的能力不够，不能准确挖掘出有效信息，以及很多概念容易混淆，比如：遗传信息、遗传密码、密码子。

由于本节内容不仅微观、抽象、复杂，而且涉及的物质种类也比较多，因此学生不易理解，教师可以结合视频动画来辅助教学，教学时要注意将知识及时进行归纳、比较和总结，同时注意即使辨析易混淆概念。总之，教师既要让学生了解各个知识点间的内在关系，又要能简洁、清晰地概述转录和翻译过程。

三、设计思路

1、课前经历DNA结构搭建模拟增加感性认识，同时让学生尽可能言简意赅总结自己的搭建步骤，锻炼学生清晰表达的能力。

2、本节内容很多，所以提前填写相关基础知识学案。

3、梯度问题引导思维活动：利用层层推进的梯度问题引导学生对于自己的学案进行分析和讨论，提高学生知识结构的有序性、逻辑性，更好地落实过程与方法的教学目标，及时反馈学情，调整教学。

4、17年等级考题目有大量、大段要求学生写出自己分析过程的题目，所以本节复习课中设计了多个情景让学生自己总结、讨论，并能逻辑、清晰表达自己的观点。

四．教学目标：

1.知识与技能

（1）使学生理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。

（2）了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。

（3）掌握翻译的概念和蛋白质生物合成体系的组成。

（4）理解从DNA→RNA→蛋白质的一系列连贯的过程。

2.过程与方法

（1）通过阅读、识图、回答问题，提供学生学习经历，丰富学生的学习经验，提高学习能力。

（2）通过DNA复制的学习，提高空间想象能力。

（3）通过动画等手段将微观的生命世界具体化。

3.情感、态度与价值观

（1）通过DNA复制的学习，探索生物界丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。

（2）培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的科学研究方法。

（3）理解结构与功能相适应的生物学原理。

4．重点

（1）DNA空间结构

（2）DNA的复制过程及特点