《基因工程》公开课教案下载

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三、【设计思路】

本节内容属微观层面，相对抽象，需要吸引学生的注意，又要启发学生的思维。通过转基因抗虫棉的实际需求导入本节课题，引发学生兴趣。通过利用大肠杆菌生产人生长激素的例子，让学生感受到基因工程在解决实际问题中的作用。通过教师亲自拍摄的转基因操作过程，吸引学生关注转基因的实际操作过程。学生通过动手操作重组质粒的构建过程，发现和解决重组过程中可能出现的问题，更好地理解限制酶和DNA连接酶的特点。授课过程中强调学生的参与，通过动画、视频、动手等方式来突破教学重难点。

四、【教学目标】

1、知识与技能：

（1）说明基因工程的基本过程。

（2）说明限制酶和DNA连接酶的特点。

2、过程与方法：

通过动手操作纸质模型，理解重组质粒的构建过程以及筛选的必要性。

3、情感态度与价值观：

通过基因工程解决实际问题，感受科学技术进步对生活的影响。

五、【重点与难点】

重点：基因工程的基本过程

难点：（1）限制酶的特点（2）DNA重组过程

六、【教学过程】

教学内容教师行为学生行为教学说明导入图片展示：棉铃虫对棉花的危害

思考、感悟以抗虫棉导入，了解“为什么”要转基因。回顾并应用知识：

基因决定蛋白质的合成背景介绍：

苏云金杆菌能合成抗虫蛋白。

提问：怎样使棉花合成抗虫蛋白？

讲述：抗虫棉的实际价值思考、回答通过回顾知识，培养学生结合所学知识分析、解决问题的能力，理解基因工程的本质。基因工程的基本过程1.获取目的基因

2.目的基因与运载体重组

3.重组DNA分子导入受体细胞

根据学生的假设，引导学生推导出将抗虫蛋白基因导入棉花细胞中所需的基本步骤。

1.获取目的基因：

（1）讲解目的基因的概念