《有丝分裂的过程》优质课教案设计

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课标对教师的要求是：在教学中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对微观结构认识的困难，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。

【教材内容和地位】

“有丝分裂”是沪教版高中生物《生命科学》第7章第2节的内容，本课时主要知识内容是：植物细胞的有丝分裂，细胞有丝分裂的特征与意义。本节内容比较多，课时安排3课时，本课时主要解决细胞的有丝分裂的过程这个问题。本节是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点，有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块中动植物细胞培养的基础。

二、学情分析

【学生已经具备的条件】

1、学生对细胞的数量变化一定的了解，但是没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使旧知识得到有效地迁移，使学生的知识体系得到丰富和发展。

2、学生具备一定的自主学习的能力，探究能力、动手能力和分析问题等都有了很大的提高。

【学生存在的学习困难】

1、本节内容较为抽象，虽然学生已经具备一定的逻辑推理能力，但综合分析能力不够。

2、学生对细胞结构的变化（尤其是染色体行为和数目的变化）缺乏一定的感性认识。

三、教学目标

【知识目标】

概述有丝分裂的过程。（应用水平）

【能力目标】

1、学生能分析图像、解读图像，并能将图形，文字和数量变化三者进行合理的转化。

2、学生提高自身的动手能力、观察能力和生物绘图的技能。

【情感目标】

1、通过细胞内遗传物质变化规律的认识，认同生命的运动性，形成事物发展过程中由量变到质变的唯物辩证观。

2、通过对细胞分裂图像的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生逐步养成严谨求实的科学态度。

四、重点难点

【重点】

真核细胞有丝分裂的过程。

突出策略：学生动手构建有丝分裂的过程以及结合动画的观察过程，达到突出重点的目的。

【难点】

真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为、数目和位置的变化。