高中第二册《有丝分裂的过程》优质课教案下载

高中第二册《有丝分裂的过程》优质课教案下载

3.1 细胞膜的结构与功能

B

3.2 细胞核和主要的细胞器

A

5.4 动物体的细胞识别与免疫

A

6.3 基因工程的基本过程及应用

B

7.2 有丝分裂的概念、过程和意义

B

拓展4.3 单克隆抗体的生产过程及应用

B

细胞是生物体结构与生命活动的基本单位，生物体的代谢活动几乎都在细胞内有条不紊地进行着。“细胞”内容在高中阶段的占比非常大，相关的知识点非常多，几乎横跨整个高中生命科学的三册书和拓展型教材，包括细胞的物质基础（化合物）、细胞的结构基础、细胞的能量供应和利用（光合作用、呼吸作用）、细胞间的信息交流（神经——激素——免疫调节）、细胞的生命历程（分裂、分化）、遗传与变异的细胞学基础、细胞工程等等。由于与“细胞”有关的知识点多而杂，学生很难把相关知识点关联起来，导致复习压力较大、复习效率低。为解决这一复习难题，在二轮复习时进行本节内容的教学。

本次授课的学生为高二等级班学生，经过了一轮复习后，学生初步掌握了与细胞有关的知识，但是还不能将这些零碎的知识串联起来，缺乏对相关知识点之间进行整合的能力。同时，学生不能将知识与生活、社会实际相联系，缺乏在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，而这些能力正是等级考所着重考查的。

二、设计思路

本节课即是在以上对教材和学情分析的基础上，结合教研活动主题“核心素养背景下单元教学设计的实践与研究”，将癌细胞与抗癌作为主线，以2018年诺贝尔生理学或医学奖的成果引入主题，逐步地将高中生命科学中有关细胞的结构基础、有丝分裂、细胞识别与免疫、基因工程、细胞工程等知识进行有机连接。本节课，我把教学内容进行了结构性地调整，分为两大板块：有丝分裂与抗癌、免疫与抗癌，而细胞结构中“结构与功能相适应”的观点贯穿于整节课，既可以提升学生在解决问题的过程中梳理整合知识点的能力，又能调动学生的学习兴趣；同时，把“设计制备抗体的技术路线”作为重点内容进行小组合作学习，达到活学活用、学以致用的目的，提高复习课的针对性和有效性。本节课通过“细胞”专题复习，培养了学生的生物学学科核心素养，具体体现如下：

●通过课前绘制、当堂纠错，理解有丝分裂过程中各时期细胞内的主要变化，认识到细胞通过分裂实现增殖（生命观念）；

●通过分析抗体从合成到分泌的过程，知道细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动（生命观念）；

●通过类比染色质与染色体的结构、功能，归纳总结，举例说明生物体普遍存在“结构与功能相适应”这一规律（生命观念、科学思维）；

●从有丝分裂和免疫的角度，总结抗癌药物的研制思路，感悟生命科学知识在生产和生活的应用；运用现代生物技术，设计制备抗体的技术路线，关注有关癌症的最新研究成果和抗癌药物开发（科学思维、科学探究、社会责任）。

三、教学目标

知识与技能

概述有丝分裂过程中染色体变化的规律和各时期的特点；

说明细胞膜的结构与功能；

说出细胞核和各种细胞器的结构与功能；