《植物细胞有丝分裂的观察（实验）》公开课教案下载

《植物细胞有丝分裂的观察（实验）》公开课教案优质课下载

我所任教的三个班级，高二（1）班有41人，其中男生26人，女生15人，除3个文化生外，其余均为学美术的学生；高二（2）有学生38人，其中13人为女生，25人为男生，除4个文化生外，其余均为学习美术的学生；华艺班27人，其中男生16人，女生11人，均为美术生。通过对一个多学期学生的上课、作业、考试试卷的情况分析；三个班可分二个层次，本部的学生学习习惯和主动性略好于华艺班的学生；华艺班的大部分男生和部分女生连基本的学习习惯都没有养成。但三个班级中都存在着一些共性的特点；一是女生的学习习惯和主动性要略好于男生，二是文化生好于美术生，三是初学者上课和作业习惯好于重修学生；相对而言，1班的女生比男生好点，而2班的女生比男生差点。但总体来看，三个班级的学生学习的主动性还有待提高，学生自主学习能力和对知识理解能力及独立动手实践操作技能能力有所欠缺；部分男、女生的学习习惯和主动性较差，上课缺乏积极思考的习惯，主动参与课堂教学的意识还有待提高；作为高二的学生，经过初中的生命科学实验和高二前期的实验训练，已经有了一定的动手操作的能力和愿望，本节课所使用的实验技术中，显微镜的使用和引流技术，学生已有了一定的了解，但对压片技术和观察有丝分裂永久装片中各细胞的分裂期的特征掌握不是很清晰，这要教师在课堂上进行重点引导，帮助学生完成实验技术操作。在日常教学中发现，部分男生和弃学学生在实验课上已经显露出甩手掌柜的现象，这要引起教师的高度重视，要加强对这部分学生的检查和监督，不然这部分学生是实验技能考试的困难户。

二、设计思路：

本实验实际上是一个验证性实验，根据我校学生的学习能力，教师在课前布置了预习工作，要求学生对实验的目的、原理、步骤、每一步骤的目的、注意事项等有一个基本的了解【用学习单解决】，并让学生复习细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。在课堂教学中，教师可以将装片制作的过程、方法、所需时间、用品和操作的目的用PPT形式逐一展示出来，简明、清晰地对注意事项加以强调，以便留出足够的时间学生动手操作【要求每个学生独立完成一个临时装片的制作和永久装片的观察，至少能观察到一个分裂期细胞，并画出该细胞的主要特征】。在操作的间隙（如染色的等待时间），介绍染色前的其余实验操作过程，以便最大限度地节省时间、提高效率。在学生实验完成后，教师应对学生的实验操作和结果进行评价，激励学生追求更好的实验结果。在学生进行实验时，教师把细胞分裂的各时期显微图像通过多媒体演示，使显微镜下的微观世界宏观化，也让学生对要观察的内容有一个参照对象，也使本节课的难点“细胞分裂图像的观察”较容易地被突破；在此基础上，再进行有丝分裂操作过程内容的检测就容易了，学生能体会到实验成功的愉悦，增强学习的信心。在这个过程中，鼓励学生之间自己发现问题、解决问题。

三、教学目标：

1.说出本实验的实验原理。

2.学会制作大蒜根尖细胞有丝分裂临时装片，养成独立动手操作的习惯。

3.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期的细胞图像，培养学生识图、比较、分析、判断等能力。

4.绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。

四、重点难点

1.教学重点

⑴制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片。

⑵识别植物细胞有丝分裂的不同时期。

2.教学难点

制作大蒜根尖细胞有丝分裂装片，有丝分裂永久装片的观察。

五、课前准备

1.教师准备好实验材料、学习单。

2.学生预习课本相关内容，了解该实验的实验原理、目的要求及实验操作的步骤。

六、教学过程

教学内容教师行为学生行为教学说明引入师：前面我们已经学习了植物细胞的有丝分裂过程和细胞的分化，并在课前预习了本节课的教学内容，现在大家一起来回顾一下相关的内容。教师就PPT中的图片提问？（分别属于有丝分裂什么时期）

师：我们现在就从显微镜下观察和了解一下植物细胞有丝分裂各时期的特点

学生观察图并回答

复习前期知识，检查学习效果，又为本节课学习作铺垫有丝分裂装片的制作与观察（一）临时装片的制作：

师：出示临时装片操作图，并作简要说明（讲清操作要点，注意事项，并作演示）。教师演示一步，学生完成一步。

在学生制作和观察的过程中，教师要随时关注学生操作中存在的问题，并及时帮助解决。

（二）永久装片的观察：