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《减数分裂的过程》新课标教案优质课下载
通过四册教材的学习和第一轮的复习，学生已经理解了减数分裂产生精卵细胞的过程。也理解了遗传定律的实质和变异的种类。但是对于不同分册和不同章节知识之间的联系，学生并不能自主有机地串联起来，形成更为宏观的知识网络，同时对于三大遗传定律以及变异背后的细胞染色体行为如何严谨准确的表达，能力和训练都有所欠缺。
3.设计意图
由于这节课是复习课，课堂从学生较为熟悉的减数分裂过程和精卵细胞形成的特点进行导入。随后通过自制教具的学生活动，让学生从中能够准确分辨不同的染色体，能够清晰地表达细胞和染色体的行为过程，能够体会遗传和变异的发生过程。通过例题巩固，让体会减数分裂和遗传规律实质之间的关系，以及减数分裂和变异之间的关系，从而搭建减数分裂和遗传变异之间的知识网络，结合基于变异基础之上的生物进化和多样性知识，最后引导学生建立遗传与变异之间对立统一的生命观念。
二、教学目标
1.知识与技能：
（1）概述减数分裂的过程和特点。
（2）阐明减数分裂和遗传规律之间的联系。
（3）阐明细胞分裂和变异之间的联系。
2.过程与方法：
通过自制教具模拟减数分裂过程，清晰阐明遗传规律和变异现象的细胞学基础。
3.情感态度与价值观：
通过例题分析，形成遗传与变异之间对立统一的生命观念。
三、教学重难点
重点：
利用减数分裂特定时期的细胞特点理解遗传规律的实质。
利用减数分裂特点特定时期的细胞特点阐释不同类型的变异。
难点：
利用减数分裂特定时期的细胞特点理解遗传规律的实质。
利用减数分裂特点特定时期的细胞特点阐释不同类型的变异。
四、教学用具和准备
自制教具，学生讨论
五、教学课时
1课时（复习课）
六、教学过程
教学内容教师行为学生行为设计意图一、引入