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《基因的自由组合定律》优质课教案下载
课前学生已学习减数分裂，对同源染色体的行为有一定认识。通过学习基因分离定律，知道一对相对性状的遗传规律及其细胞学基础，并通过“性状分离比的模拟实验”认识了性状与基因组合之间的关系，有助于学习基因自由组合定律。
但是，减数分裂是一个连续、微观的过程，学生对于减数分裂的理解往往停留在单独的某个时期，再加上对于基因与染色体的关系还不够熟悉，可能会对他们理解基因自由组合定律造成障碍。
本节课采用符合学生心理特点的情境导入，引起学生学习兴趣。通过“探究实验”和“细胞图绘图”两个活动带领学生从现象到本质逐步认识基因自由组合定律。同时，在活动的分析过程中从F2性状分离比、F1配子分离比，结合遗传图解板书和减数分裂过程中染色体的行为分析，归纳两大遗传定律之间的关系，加强学生对两大遗传定律关系的理解。
二、教学目标
1. 知识与技能
（1）知道孟德尔两对相对性状杂交实验的过程和结果。
（2）理解基因自由组合定律的细胞学基础。
（3）理解基因分离定律和基因自由组合定律的关系。
2. 过程与方法
经历“F1产生配子的种类和比例”探究实验、绘制F1减数分裂形成配子的细胞图，认识基因自由组合定律的细胞学基础，归纳两大遗传规律的内在联系。
3. 情感态度与价值观
体验通过现象看本质的科学认识方法。
激发团队合作意识，体验科学实验中材料的选择、实验的设计及统计分析的重要性。
三、教学重难点
1. 基因自由组合定律的细胞学基础。
2. 基因分离定律与基因自由组合定律之间的关系。
四、课前准备
两种大小的黑白棋子若干、两种颜色的布袋各2个
教学ppt、学案
五、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
导入