沪科课标版《第2节伴性遗传》集体备课教案设计

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2.能力与方法：

（1）探究伴性遗传的概念、遗传特点，探究的科学思维方法；

（2）通过道尔顿发现红绿色盲症的过程，养成善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。

（3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,养成分析问题、揭示事物规律的能力；

（4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，养成观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力；

3.情感、态度、价值观：认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神.

二.重点与难点

1.重点：

（1）分析人类红绿色盲症的遗传规律；

（2）以红绿色盲为例，理解伴X隐性遗传的特点。

2.难点：

分析人类红绿色盲症的遗传规律。

三.学法指导

本节采用自主学习、合作讨论及教师讲授相结合的学习方法。

四.学习内容

（一）.人的性别决定方式

性染色体和常染色体

（1）性染色体：是和 紧密关联的染色体。

（2）常染色体：与性别决定无关的染色体

（二）.伴性遗传的概念

1.概念：：由 上的基因决定的性状在遗 传时与 联系在一起，因此这类性状的遗传被称为伴性遗传。

2.分类：

（三）.对红绿色盲遗传方式的分析

【学生活动一】（一）观察以上人类红绿色盲症遗传图解（教材P34），小组讨论：

1.红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？