高中第三册《基因重组》优质课教案下载

高中第三册《基因重组》最新教案优质课下载

1.结合实例、模型、游戏等方法从分子水平分析基因重组发生的时间，内因，推导出基因重组概念。

2.掌握基因重组的概念、来源、意义，会辨别不同情况下的基因重组。

能力目标

1.结合减数分裂过程，学会用图示形式表示发生基因重组的原因，培养学生的作图和识图能力。

2.借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断.推理等能力。

3.通过学生制作模型和课件动画过程，锻炼学生们合作探究的能力。

情感态度价值观目标

1.通过分析引起基因重组发生原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命。

2.认同基因简并性保持生物性状稳定性的意义，以及基因重组对生物多样性形成的积极意义。

重点:基因重组的来源以及减数第一次分裂后期和交叉互换后对应的的基因变化图。

难点:基因重组的意义。

三、教学方法及教具

针对教学内容和教学目标，选择的教学方法为：情境教学法、问题教学法、学生讲解法、学生分析归纳法。

教具：多媒体、游戏纸条、自制教具

四、课时安排 1课时

五、教学过程

导入：（图片），为什么“一母生九子，连母十个样”？

学生活动：学生观察分析，说出环境引起的是不可以遗传的变异，而遗传物质的改变一般可以遗传的变异。

教师点拨总结：变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异，（教师点拨）：可遗传的变异包括基因重组、基因突变和染色体变异。这节课我们来探讨基因重组。

（一）基因重组

教师活动：多媒体呈现多幅图片

图片1：“一母生九子，连母十个样”

图片2：猫的后代各不相同

学生观察，讨论

教师问：生物子代与亲代之间、子代与子代之间的个体差异又称为什么现象？