《染色体畸变和人工诱变》集体备课教案设计

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本次授课的学生为高一合格班学生，学生已经学习过基因重组和基因突变,对变异带来的一些有利和不利的影响有了一定的认识,并且学生具备细胞分裂、遗传规律以及人类遗传病的知识基础,对本节课理解染色体数目变异起了知识铺垫的作用。但是，学生生命科学的学科素养仍然有待提高,对抽象的概念理解存在一定的差异性。本届高一学生即将面临上海市学业水平合格考试，因此，本节课主要着重于基础知识的训练，把握核心概念。

设计意图

基于《上海市教育委员会文件沪教委基〔2017〕26号》关于公布2017年上海市普通高中地理等7门学科学业水平合格性考试命题要求的通知中，提出的命题原则：命题将加强与社会实际和学生生活的联系，注重考查学科教学目标的达成情况，特别注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。本节课的教学重点在于夯实基础，帮助学生提炼和掌握核心概念知识，以核心概念为线索和课堂的首要目标，并引导学生将核心概念中的变异应用于人工育种方法中，培养学生应用、分析和推理的能力。同时，课堂还引入了一些染色体变异导致的疾病，不仅能与社会生活相联系，也能提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主观能动性。

对于学生而言，本课时的教学重点目标——染色体结构和数目变异，此内容相对抽象，因此在教学设计上，通过模型的搭建，帮助学生对核心概念的理解。

对教材中“人工诱变及其控制”的内容，第一课时中已结合基因突变有所涉及，在本课时中，则结合染色体数目变异引导学生理解多倍体育种和单倍体育种的流程及理论依据，使学生进一步感受到生命科学对生产实际的重要意义。

教学目标

1、知识与技能

（1）认识染色体畸变的结构与数目变异类型。

（2）理解染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。

（3）认识多倍体育种和单倍体育种的特点。

2、过程与方法

（1）通过模型的搭建，掌握染色体畸变中结构变异的几种类型，并学会区分易位和重组的区别。

（2）通过阅读遗传育种的具体实例，总结育种方法及其特点。

3、情感态度及价值观

（1）认识变异在人类生产生活中的实际应用价值。

教学重点和难点

【重点】

染色体结构和数目的变异；

单倍体和多倍体在生产上的应用。

【难点】

染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。

人工诱导多倍体和单倍体育种的方法。

教学准备

染色体模型：磁力棒、钢珠；染色体卡片

（磁力棒） （钢珠）