高中第三册《人类遗传病和遗传病的预防》新课标优质课教案设计

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本节课的教材内容列举了禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询、产前诊断和提倡适龄生育等预防措施。学生通过阅读教材能够说出这些措施的名称，但对于这些举措背后的遗传学原理却难以解释，并不能学以致用，然而本节课恰恰是与学生的将来生活密切相关的。因此，在教学设计时结合之前的知识点对教材内容进行挖掘，采用情景教学法设计了一对恋人从准备结婚到生育子女的故事，让学生从日常生活常见的情景中发现问题，在学习中探究问题，最后应用所学知识解决问题，切实提高学生的生命科学素养。

在预防遗传病的五种措施中，以人生旅途“结婚申请——婚检——遗传咨询——产前检查”为线索串联知识点。结婚申请时“禁止近亲结婚”是学生最熟悉的，也是能够遵循《婚姻法》结婚的重要前提，在结合教材解释直系和旁系血亲的基础上，设计了包含“我”在内的遗传系谱图，有助于学生将理论知识内化。在“婚前检查”的教学时则结合2015年“两会”中婚检的相关资讯，倡导婚前检查对于预防新生儿遗传病的重要作用，引导学生关注社会新闻有关生命科学知识。在“遗传咨询”和“产前检查”的教学环节时则设计了角色扮演的学生活动，体验遗传咨询的基本程序，学会运用遗传学知识分析诊断，在自主学习的同时感受预防措施的积极意义。而“适龄生育”结合二胎问题，以唐氏综合征发病率和年龄的关系为切入点，介绍羊水检查，让学生关注科学技术对遗传病的重要作用，倡导适龄生育和优生优育。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）能够推断直系和三代以内的旁系血亲。

（2）可以根据遗传病的特点，遵循遗传咨询的步骤提出预防措施。

（3）说出预防遗传病的各项措施。

2、过程与方法

（1）在遗传咨询的活动中，学习遗传系谱图的绘制和遗传病概率计算方法。

（2）通过情景故事的学习，解释预防遗传病发生的原因。

3、情感态度与价值观

（1）通过比较近亲结婚的遗传病发病比例，体会禁止近亲结婚对优生优育的重用性。

（2）认识遗传学对预防遗传病发生的作用，培养生命科学素养，提高学以致用的能力。

三、教学重点与难点

1、重点：遗传病的预防措施。

2、难点：直系血亲和三代以内的旁系血亲的推算；遗传咨询的过程和应用。

四、教学过程

教学内容教师行为学生行为备注引入提问：

显示我国遗传病现状。分析遗传病对社会和家庭造成的影响。

有什么方法可以预防遗传病的发生吗？

学生了解我国遗传病发病率，思考预防遗传病的方法。

以客观调查数据引发学生对遗传病的关注。预防措施一：禁止近亲结婚讲述：

情景一：有一对青年男女在经历了一年多的热恋之后，准备走上婚姻的殿堂，在预约登记结婚时签署了《申请结婚登记声明书》，上面写着“没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系”。

我国婚姻法规定，“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚”。

提问：