沪科课标版《第3节人类的起源和发展》优质课教案设计

沪科课标版《第3节人类的起源和发展》教案优质课下载

2016级生物竞赛班由一群对生命科学有着浓厚兴趣的学生组成，他们具备积极主动的学习态度、敏捷活跃的思维品质和较强的自主学习能力。因此，在解释“人猿相揖别”的机理时，只需提供必要的事实证据，预期他们能够结合已经学过的现代进化理论相关知识自主进行分析；在讨论从猿到人的若干阶段时，让他们自己搜集资料进行分享交流，将舞台交给他们，也能够很好地调动他们的学习积极性，取得更好的效果。

【教学目标】

知识与技能

（1）知道人类进化的主要历程。

（2）知道人类的特征和分类地位。

（3）能说出文化发展与人类进化关系。

过程与方法

（1）利用现代进化理论，分析“人猿相揖别”的机理。

（2）收集人类进化各个阶段的资料，并进行课堂交流。

情感态度价值观

（1）了解人类与其他生物的关系，了解人类在自然界的地位和价值。

（2）正确认识人类族群的遗传多样性，自觉抵制种族歧视的错误观点。

【重点与难点】

重点：

（1）人类进化的主要历程。

（2）文化发展与人类进化的关系。

难点：

了解人类与其他生物的关系，了解人类在自然界的地位和价值。

【课前准备】

根据自愿报名原则，招募3位对人类起源和进化问题特别感兴趣的同学，给他们每人1个关键词，请他们课前围绕这个关键词收集好资料，做好ppt，准备课堂交流发言，每人将有5分钟时间。3个关键词分别是：南方古猿、能人和直立人、早期智人和晚期智人。

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图

导入

投影播出

毛泽东《贺新郎·读史》