沪科课标版《人类活动对生物多样性的影响》公开课教案下载

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二、教材分析和学情分析

1. 教材分析：《上海市中学生命科学课程标准(试行稿)》中“人类活动对生物多样性的影响”的学习水平为A。本节主要通过事实说明人类活动加速了物种灭绝的速度对物种多样性的影响，栖息地破坏和环境污染等对生态系统多样性的影响，栖息地岛屿化和人为选择对遗传多样性的影响，帮助学生认识到人类的活动对生物多样性构成了严重的威胁。

2. 学情分析：学生已经学习了食物链、食物网等知识，知道了河流冲击地貌，为本节课情境的设置和活动的开展奠定了基础。在本单元前2课时的学习中，学生已经掌握了生物多样性的三个层次，能够列举出影响生物多样性的人类活动，但对于身边的“人类活动”与生物多样性三个层次之间的联系鲜有关注，缺乏保护生物多样性的使命感和责任感。

三、教学目标

1. 列举影响生物多样性的因素，说出濒危物种、渐危物种的概念。

2. 关注人类活动对生物多样性的影响，懂得污染环境最终危害人类自身，逐步建立人与自然关系：横向关系—和谐共生，纵向关系—可持续发展。

3. 懂得保护生物多样性与每个人的生活密切相关，激发保护生物多样性的使命感和责任感。

四、重点和难点

重点：人类活动与生物多样性三个层次之间的联系

难点：生物多样性的威胁主要来自人类的不合理活动

五、教学准备

多媒体PPT、自制视频、自制教具、学习单

六、教学过程

教学环节教师行为学生行为备注导入围垦视频

提问：崇明岛是如何形成的？

板书生物多样性的三个层次观看视频

回答创设问题情境导入新课围垦对崇明生物多样性的影响

介绍围垦

学习单呈现数据1

围垦事件1：东滩积淤固堤时引入外来物种后底栖生物的调查图

提问：数据1反映了什么人类行为对生物多样性哪一层次的影响？请阐述理由

播放白头鹤视频

提问：濒危物种、渐危物种的概念

学习单呈现数据2

围垦面积和白头鹤数量的折线图