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九年级全一册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》教案优质课下载
本节课的内容是初中化学学中重要的知识，教材侧重于实验，通过实验观察实验现象总结酸的化学性质，有利于学生学习后面碱和盐统一的学习方法。归纳总结由具体到抽象的一个变化过程。鼓励学生独立思考，大胆探索；提倡在探究活动中互相合作，尊重事实的科学精神。本节课也是中考高频考点。
二、学习者分析
在此之前的学习中，学生对盐酸、硫酸的物理性质和用途有所了解；懂得用酸碱指示剂来区分酸、碱溶液；知道活泼金属能与稀盐酸、稀硫酸反应生成氢气；知道稀盐酸与大理石或石灰石反应生成二氧化碳，但这些已有知识是零散的。
初中多数学生对化学实验充满兴趣，喜欢到实验室动手完成实验，对本节课学习热情较高，但学生操作能力，协作能力较弱。大多数学生至今没有养成实验课前预习的习惯。要掌握酸的化学性和反应现象规律的掌握有一定的困难。
【教学重难点】
1.教学重点
教学重点：根认识酸的化学性质
2.教学难点
教学难点：归纳总结出酸的化学性质
二【教学目标】
知识目标
（1）知道几种酸的主要性质和用途；
（2）认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项；
（3）能完成简单的探究实验。
技能目标
1．（1）进一步认识和体验科学探究的过程；
（2）运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工；
（3）增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神；
2．（1）在因素分析法指引下利用思维导图对酸的化学性质归纳知识能力；
（2）本节课我将“探究—建构性学习教学程序“应用在教学中，下图是化学探究—建构性学习教学程序。
1 【教学流程】
教学资源和媒体
本节课用到的仪器药品：蒸馏水1瓶（标签为A）、 稀硫酸 2瓶 稀盐酸（1）瓶紫色石蕊溶液、镁条、大理石、生锈的铁钉、试管若干、镊子、胶头滴管、酒精灯、试管夹。此外教师讲台上另外多配置了稀硫酸和氧化铜。本节课教师制作了多媒体PPT课件。
三 【教学过程设计】
一、课前学生用树状图复习化合物分类