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九年级全一册（2013年1月第1版）《第一节酸及其性质》新课标教案优质课下载
标准
身边的化学物质
生活中常见的化合物
基本要求
（1）认识常见酸的主要性质和用途，知道酸的腐蚀性。
（2）初步学会常见酸溶液的稀释方法。
发展要求
根据酸具有相似的化学性质推知其他酸的化学性质。
本节的重点是酸类物质的组成与结构特点、化学性质与变化规律。无论是从初中化学科学素养教育的角度，还是从化学科学本身，酸都是最重要的代表性物质。酸是物质结构理论的（课标中“物质构成的奥秘”主题）基础性物质。在所有离子中，氢离子是最简单、最小、也是最重要的离子。以酸为核心发生在溶液中的离子反应（形式上是复分解或置换），是最基本、最重要的化学反应。酸的通性与变化，是学习科学方法、发展思维能力和科学探究能力最重要的知识素材。在初中阶段，学生需要形成“组成和结构相似，性质就相似”的认识，这在酸类物质中体现得最为充分，也是第一次运用到这一观念。
学情分析
学生对“酸”并不陌生。通过上节课的学习，学生已经知道了酸的组成和结构，了解了浓盐酸和浓硫酸物理性质的异同，知道浓硫酸有强烈的腐蚀性，并学会了浓硫酸的的稀释操作。但酸可以与哪些物质反应，酸的结构和性质有什么关系。这些学生还不清楚，也急于了解更多有关酸的知识，例如，盐酸、硫酸还有哪些性质？不同的酸，其性质完全一样吗？如何探究这些性质？这些问题既是从学生的学习活动中自然生成的问题，并且由浅入深、循序渐进，符合学生的认识规律，又是本节知识的线索，也是学生认知发展的起点。在教学开始，首先要充分探察学生的已知、未知和想知，一方面激发学生探究酸类物质的兴趣，另一方面准确定位学生认知发展的起点，这样能够非常自然地引导学生进入“酸的世界”。
教学目标
1、通过探究盐酸和硫酸的组成与结构、性质与变化，了解酸的通性，能认识到酸的性质实质就是氢离子的性质。能用化学方程式表示盐酸和硫酸的化学性质和化学变化。
2、通过实验探究盐酸、硫酸的化学性质，增进对科学探究的理解，发展科学探究的能力。能通过观察、实验等方法收集信息。
3、通过学习酸与某些化合物的反应，能从形式上认识复分解反应的特点。
4、通过比较盐酸和硫酸的化学性质，学习概括、分类、演绎等科学思维方式。
教学重难点
重点：理解并掌握酸的化学通性
难点：学习演绎的科学思维方法以及从观察和实验中获取信息的能力。
解决策略：
教学中采用分组实验，充分利用交互式电子白板这一教学资源，借助希沃授课助手的功能，充分展示交流小组探究成果。制作了镁与稀盐酸反应的微观过程Flash动画，帮助学生理解反应的实质，根据酸的结构特点，演绎推理出酸的通性实际上是因为酸溶液中都有氢离子。
教学准备
1、设计导学案
2、剪辑视频《可乐的妙用》
3、制作反应的微观过程Flash动画