九年级全一册（2013年1月第1版）《第四节酸碱中和反应》优质课教案下载

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4.知道酸碱性对生命活 动及农作物生长的重要性和影响

【重点难点】

重点：掌握中和反应的定义，学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

难点：理解酸和碱发生中和反应的本质

【教学过程】

【情景引入】：同学们都知道蜜蜂蛰伤，蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸--蚁酸，在家庭中可用浓肥皂涂抹可迅速止痒。你知道这是为什么吗？

【观看视频】 氢氧化钠与稀盐发生中和反应，学生边看边思考如何证明氢氧化钠与盐酸确实发生了反应，现象是什么？

活动一：探究酸碱发生中和反应

【学生通过看视频演示】今天这节课我们为每个小组准备了化学药品和器材，让我们通过实验来探究酸和碱之间到底会不会发生反应？

提供试剂：氢氧化钠溶液，氢氧化 铜固体，盐酸，稀硫酸

提供仪器：试管，药匙，胶头滴管（ 思考：①观察到什么现象？②据此现象能否判断酸和碱会发生反应，为什么？）

步骤 象实验结论

实验一取适量氢氧化钠溶液于试管中，滴加盐酸，观察现象实验二取适量氢氧化铜固体于试管中，滴加稀硫酸，观察现象【学生】展示自己的实验结果，并得出实验结论。

【学生讨论】

1.不会发生反应，因为氢氧化钠和盐酸混合后无明显现象。

2.会发生反应，氢氧化铜蓝色固体消失。

3…

【教师】会不会发生反应，实验现象只是我们判断的参考，能否作为我们的判断依据？

【教师】我们判断反应发生的依据是什么？

【学生】是否有新物质的生成。

【教师】没有明显现象不一定代表物质之间不反应，比如我们学过二氧化碳和水，二氧化碳和氢氧化钠之间的反应。没有明显现象的反应，我们如何证明反应的发生呢？大家是否可以从溶液的酸碱性角度入手，通过溶液酸碱性的变化让现象显现，进而证明酸碱之间会发生反应。。不能根据无明显现象就轻易下结论，如何进一步判断酸和碱发生了反 应，能不能根据所学知识使酸与碱反应更直观，更明显

【学生讨论】…

【教师】小组说明他们是怎么设计实验的？

【学生】我们准备先取适量氢氧化钠溶液于试管中，然后滴加酚酞试液，然后再滴入盐酸，如果酸碱发生反应的话，预计会有颜色变化。

【教师】很好，同学们可以按照××小组的思路设计方案，也可以结合他们的观点调整你们的方案，完成探究活动二。