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九年级全一册（2013年1月第1版）《第四节酸碱中和反应》优质课教案下载
授课教师
教学目标
1.知识与技能
（1）掌握酸和碱之间能发生中和反应生成盐和水。
（2）了解中和反应的实质，学会书写中和反应的化学方程式。
（3）了解中和反应在实际中的应用。
2.过程与方法
通过氢氧化钠与稀盐酸溶液能否发生化学反应的实验探究，掌握化学实验的操作方法。
3.情感态度与价值观
（1）通过中和反应的实际应用加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。
（2）通过实验操作使学生树立对科学的严谨态度?
重点难点
重点:中和反应及其应用
难点:中和反应的微观实质
教法
学法
实验探究法，讨论法，小组合作学习法，多媒体辅助教学法
教学过程
师 生 活 动
设计意图
一．导入新课：播放提前录制好的本班同学做热门游戏“撕名牌”的改良版“喷名牌”的游戏视频，名牌浸泡过酚酞，学生手里拿着呈装碱液的喷壶，谁的名牌先被喷成红色，谁就先淘汰出局。观看视频后询问大家想不想复活淘汰的同学？名牌中的酚酞溶液之所以变成红色是因为遇到了碱性物质，如果使碱性消失，红色就会消失，哪种物质好像和“碱”是对立的相反的？学生自然回答出是“酸”，今天我们不妨来探究“酸”与“碱”之间能不能发生化学反应，进而导入本节新课。
二.进行新课
既然要探究酸与碱之间能否发生化学反应，就要找到酸与碱通过科学探究观察实验现在来证明。我们就用最常见最熟悉的盐酸溶液和氢氧化钠溶液来进行实验操作。
教师实验操作:将氢氧化钠溶液与稀盐酸溶液相混合。学生观察实验现象并发现此实验并无明显现象发生。
教师提出疑问：此时我们观察到这个实验并无明显的实验现象，那么氢氧化钠溶液与稀盐酸溶液到底有没有发生化学反应呢？我们无法确定，要想证明是否反应，还需要进一步进行科学探究，设计实验方案，根据实验现象来确定。此时教师可适当给出提示。（1.氢氧化钠与加入的盐酸如果发生化学反应，溶液的酸碱性会不会改变呢？2.如何表示溶液的酸碱性呢？ ）并根据科学探究的步骤（即：1.提出问题 2.做出假设 3.设计实验方案 4.进行实验操作 5.得出实验结论 6.反思与评价 7表达与交流）为学生准备实验报告单，学生以小组为单位讨论方案后填写实验报告单，并通过投影展示汇报，其他小组的同学和教师进行评价。