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鲁教五四学制2011课标版《到实验室去：探究酸和碱的化学性质》精品教案优质课下载
教师演示实验验证。Ca(OH)2 + CO 2 ＝CaCO3↓+ H 2 O
教师：能用NaOH溶液来检验吗？
学生：不能，CO2与Ca(OH)2反应有沉淀生成，而与NaOH反应无现象。
教师：无现象，那么CO2与NaOH是不是没发生反应？下面先看小魔术，我们一起来寻找答案。
演示“瓶吞鸡蛋”小魔术。你能解密此魔术吗？
学生：此无色液体可能是NaOH溶液，与瓶内的CO2气体反应，使瓶内气体量减少，压强变小，鸡蛋被吞进去。
教师：好，我把他的描述更形象化展现给大家。播放视频“瓶吞鸡蛋”。
学生：观看视频。
教师：大家从上面的魔术解密，获得了哪些信息？
学生：二氧化碳与氢氧化钠能反应。
教师：其它同学还有不同意见吗？
学生：CO2可溶于水并与水反应生成碳酸，也会出现“瓶吞蛋”的现象。
教师：好，两位同学提出不同的意见，你赞同哪位同学的观点？你能设计实验验证吗？
学生：向充满CO2的两软塑料瓶分别倒入等量的水和NaOH溶液，振荡，比较瓶子变瘪的程度。
教师：好，那演示一下上述实验，看能不能验证。
学生：加NaOH溶液的瓶子比加水的瓶子变得更瘪，CO2确实与NaOH反应，一同学上台书写涉及到的化学方程式。
教师：除了上述装置，你还能设计出其它装置来验证CO2确实与NaOH反应吗？小组内合作设计并绘制装置图。
小组活动：学生以小组为单位，讨论设计实验方案，在学案上画出实验装置图。
教师活动：进行巡视，参与讨论，选择有代表性的设计方案向全班展示。
学生：将部分同学设计的实验装置图借助希沃助手上传展示在白板上，并说明如何验证的。
教师：各组设计的方案都很好，你从这些设计中又获得了哪些信息？
学生：对于无明显现象的化学反应，可以从气体量减小，产生压强差的角度设计验证实验。NaOH要密封保存，以免变质。
教师：现有一瓶久置的NaOH溶液，变质了吗？请设计实验验证。
小组活动：学生以小组为单位，讨论设计实验方案，并完成学案再交流。
学生方案一：取样于试管中，滴加适量稀HCl，如果有气泡产生，证明NaOH变质了。