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鲁教五四学制2011课标版《整理与复习》公开课教案优质课下载
3.通过创设情境和动手实验，让学生感受化学与生活的密切联系,获得学习化学的乐趣。
4.养成勤于思考、合作求实、勇于创新和实践的科学态度。教学重点酸和碱的化学性质知识网络构建，并利用酸和碱的化学性质解决实际问题。教学难点在解题过程中逐步形成解题思路、方法。教学方法实验、讨论归纳法等教学内容及教师活动学生活动设计意图【引入：猜猜我是谁？】由生活中的两种清洗剂-除锈剂和炉具清洁剂导入1.观看、思考
2.猜想、回答调整心态，从生活中的化学入手，激发学生学习兴趣。【观察】他们分别属于哪类物质？利用它们的化学性质还能解决哪些问题？
【点题】指出本节课复习内容：专题复习-酸和碱
【板书】课题
观察思考
作答
由学生熟悉的事例
引出复习的主题
【活动一】：鉴别
【设置问题--过度语】今天把它们倒出来后，忘记贴标签了，你能用化学方法帮老师把它们鉴别出来吗？
布置任务提出要求，
根据提供的实验用品验证你的实验方案，巡视，指导
点评归纳,构建知识网络各小组思考、讨论设计实验方案，小组汇报
(比一比，看哪一组设计得多，质量高)
分组实验验证，汇报
构建知识网络加深对酸和碱化学性质的理解和认识
动手实验，获得学习化学的乐趣
通过小组讨论、交流培养学生自主合作的能力
帮助学生梳理酸和碱的化学性质突出重点【活动二】：设计实验证明炉具清洁剂（有效成分稀盐酸）、除锈剂有效成分（氢氧化钠）二者能发生反应
【设置问题--过度语】刚刚做实验的时候有同学说把除锈剂和炉具清洁剂混在一起用，清洗效果会更好。你同意他的观点吗？
你能设计实验证明二者发生化学反应吗？
思考
作答
小组讨论